https://edulogo.org edulogo.org Thu, 20 Aug 2026 09:35:06 +0000 https://edulogo.org en https://edulogo.org/edulogo-dt-INFO Sat, 11 Feb 2023 10:31:44 +0000 edulogo.org https://edulogo.org/edulogo-dt-INFO A fictional dialogue: Nichts kann existieren ohne Ordnung. Nichts kann entstehen ohne Chaos. (Albert Einstein) — creativity is subtraction. (Austin Kleon)&nbsp; — Was sich auf die Wirklichkeit bezieht, ist nicht sicher, und was sicher ist, ist nicht wirklich. &nbsp;(Albert Einstein)&nbsp; — Bury your dead. That`s the secret (Austin Kleon) — Wer nichts mehr spürt ist ein toter Mann.&nbsp;(Hermann Enzenhofer) — Gott ist eine Frau.&nbsp;(Ida Bachmeier).&nbsp; What we think we become. Buddha &nbsp; edulogo — Journal für Kunst+Code&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; in Unterricht und Lehre Kunst, Design, Film und Medien — im Kontext von Unterricht und Lehre + KI︎︎︎ MedientheorieAdBK München WiSe 2026/27 CAD&nbsp;︎ KI&nbsp;Universität Passau/ ZLF WiSe 2026/27 [Blockseminar] Rahmungen - philosophische Medienkompetenz1 HBKsaar 2026-02-27 videoSTILL als kollaborative Geste | Kunstpädagogischer Tag (KPT) ‘Blicke verschieben – Perspektiven wechseln’Universität Augsburg 2026-10-16 creative coding - JavaSGM Informatik Kunst+ SGM Kunst [intern] Textildruck PH Weingarten&gt;SoSe 2027 Elektronische Musik, ihre Geschichte, und Verbindungen zur visuellen Kunst im Kontext von KI, Filter, CNN, GAN BDK NRW, Koop. mit Markus Pfänder, AG ‘Kunstpädagogische Bildung in der digitalisierten Welt’ 2026-06-10 (Teil I) Praxisbeispiele: Audio(visuelle) Interfaces 2026-09-16 (Teil II) Schablonen-SIEBDRUCK SGM, 2026-07 ‘Bild︎KI - Latenzraum &amp; SELBSTbild’ Kunstrat Bayern, AdBK München 2026-07-24 Filter︎KI&nbsp; Universität Passau/ ZLF SoSe 2026 Blockseminar Textildruck&gt;Päd. Hochschule WeingartenSoSe 2027 [intern] Code &amp; Weben - die Lochkarte [intern] KI in Kunst und Unterricht II ALP Dillingen/ eSession 2026-03 Phasenfiguren Fachtag ‘Doppelstunde Film’, Bavaria Film München 2025-11, Workshop [intern] Filmskizzen |&nbsp;Studienbegleitendes Praktikum AdBK München WiSe 2025/26 Seminar [intern] TYPOgrafie︎LaserCUT Universität Passau/ZLF WiSe 2025/26 Blockseminar mini SIEBDRUCK BDK-Bayern, PRAXISsamstag MakerLab Murnau, 2025-10 Filmpraxis als Kompass im latenten Raum der Pseudonymität. Decodierung und Defense im KI-Rauschen virtueller Akteure durch kollaborative Filmskizzen optimieren.Universität Potsdam – Tagung von lernen:digital, ‘Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung&nbsp; gestalten’ 2025-09-29/30 [intern] Praktische Filmarbeit Tagung der Kommunalen Medienzentren, Foyer der Hochschule München bzw. ISB 2025-05-13,&nbsp;Workshop Kunst/Film &amp; KI&nbsp; AdBK München SoSe 2025 Blockseminar, [intern]Amulett | BDK Bayern, PRAXISsamstag [Koop. MakerLab Murnau e.V.] 2025-04-05 (De-)generative Bilder Kunstuniversität Koblenz |&nbsp; Fachtagung ‘KI im Kunstunterricht’ 2025-03 How machines change art [CompVis, intern], 2025-01 Arbeitsgruppe ‘Algorithmic Literacy’ [AdBK, intern], 2025 &gt;KI+ML, GAN/ ComfyUI bzw. Algorithmic Literacy [Lehrerfortbildung, intern] 2025-07 Fachgruppe Digitale Bildung Kunst (Obb.-West), Digitale Schule der Zukunft (DSdZ) [intern] seit 2024-12 ‘Arbeiten mit KI’ -&nbsp; SALON100 [Kulturwerkstatt HAUS10, FFB] 2024-09 KI+ML [ALP Dillingen, intern] 2024 KI in Kunst und Unterricht [MB, RLFB Penzberg] 2023-06 Digitaler Zwilling [SGM Murnau, Medienkompetenz Jg08] 2023 Fachtagung ‘3D erleben’ [ALP Dillingen] 2023 KI und Kreativität [SGM Murnau, Medienkompetenz Jg11,&nbsp;intern] 2023 Colophon, Nr. 1 | Displaycolophon-magazin.decentercourt.gallery/4_21_colophon [Beitrag Magazin, Koop. Johannes Neuaier, S. 6+7, .pdf-S. 4] 2021 Kunstpädagogik, Informatik &amp; Medienpädagogik/ Ethik [SGM] 1 vgl. Simanowski, Roberto, (2025) Sprachmaschinen. Eine Philosophie der Künstlichen Intelligenz, München: C. H. Beck-Verlag ︎ Kontakt © sonnjagenia&nbsp; All Rights Reserved. Journal for Art+Code in Education — edulogo © 2026 https://edulogo.org/Kontakt-Impressum Fri, 27 Jan 2023 20:47:43 +0000 edulogo.org https://edulogo.org/Kontakt-Impressum ︎ Kontakt edulogo — Journal für Kunst+Code&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; in Unterricht und Lehre Kunst, Design, Film und Medien mit KI/Informatik&nbsp; — im Kontext von Unterricht und Lehre︎︎︎ sonnjagenia |&nbsp;Sonnja Genia Riedl (Hg.) studio[at]edulogo.org ︎︎&nbsp;Kooperationen Woher kommt der Name? edu kommt von education, und logo steht sowohl im Kontext zu Bild und Text (logo) oder zu Text und Sprache (logos), und in gewisser Weise auch zur Selbst-Identifikation von ‘education”, also von Prozessen in Unterricht und Lehre im Sinne eines Log-Buches, wo wir hinwollen oder sollen, und was unsere Wurzeln sind in Sprachen vom Bild in Raum und Zeit und Text oder Code. Eine weitere informatische Lesart aus der Codierung ist ‘edu|︎GO (EIN/AUS) bzw. edu10GO’ (1/0 bzw. true/false), was den gesellschaftlichen Impuls bekräftigen soll, unsere allgegenwärtigen elektronischen Begleiter im Kern uns allen bestmöglichst produktiv durch verschiedenste Lehrformate und Kommunikationswege mit Kooperation, DIY und Interaktion zugänglich und verstehbar zu machen bzw. sinnvoll einzusetzen und daher ethisch anthropologisch motiviert auch dringend in klare Grenzen zu verweisen. Wie lernen wir? Körperbewußtsein, Selbstbewußtsein, Bewußtsein durch Interaktion, Kommunikation, Sinnlichkeit, Stille mit Atem und Haltung, Klang, Bewegung in Wort, Bild, Material, Installation oder Performance. Es geht um Bildung und digitale Bildung im KI-Kontext von Künstlicher Intelligenz, von Kunst+Code im maschinellen und humanen Lernen über, von und mit Menschen als auch Menschen und Maschinen.&nbsp; Diese Plattform soll einer Reflexion unserer humanen Wesensformen und Welt- und Menschenbilder dienen innerhalb unserer Kulturen — in unserem gemeinsamen Fortschreiten und im In-Fragestellen angeblicher Gegebenheiten für ein Bewahren und Pflegen als auch ein Erahnen, Erinnern, Respektieren und Bestaunen unserer biologischen körperlichen und spirituellen göttlichen Natur in aller Biodiversität. Konzept &amp; design+code sonnjagenia︎︎︎age &nbsp; Impressum Privacy Policy | DSGVO © sonnjagenia /&nbsp;edulogo | Journal für Kunst+Code in Unterricht und LehreALL RIGHTS RESERVED https://edulogo.org/Kooperationen Wed, 15 Feb 2023 08:08:36 +0000 edulogo.org https://edulogo.org/Kooperationen ︎︎ edulogo Kooperationen Dzhimova, Mariya Karl, Notburga, Prof.in Dr. Lutz-Sterzenbach, Barbara, Prof.in Dr. Reitmaier, Christian Rothe, Sylvia, Prof.in Dr.︎︎︎ Schebler, Gerhard Schleicher-Hofmeister, Fabian sonnjagenia︎︎︎ Riedl, Sonnja Genia (Hg.)&nbsp; &amp; Team ︎Allen Personen mit ihrer jeweiligen vielfältigen Unterstützung des Projektes ‘edulogo’ in jeglicher Form gebührt besonderer DANK.&nbsp; ︎ https://edulogo.org/Privacy-DSGVO Wed, 15 Feb 2023 07:38:17 +0000 edulogo.org https://edulogo.org/Privacy-DSGVO ︎Privacy Policy | DSGVO Dieser Web-Auftritt speichert keinerlei persönliche Daten.Datenschutz-Beauftragte: Sonnja Genia Riedl, edulogo.orgHaftungsausschlussedulogo übernimmt keinerlei Gewähr für die Aktualität, Korrektheit und Vollständigkeit der bereitgestellten Informationen auf dieser Website. Haftungsansprüche gegen edulogo, welche sich auf Schäden materieller oder ideeller Art beziehen, die durch die Nutzung oder Nichtnutzung der dargebotenen Informationen bzw. durch die Nutzung fehlerhafter und unvollständiger Informationen verursacht wurden, sind grundsätzlich ausgeschlossen, sofern seitens der Autorinnen/ Autoren kein nachweislich vorsätzliches oder grob fahrlässiges Verschulden vorliegt. 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Deshalb distanzieren wir uns hiermit ausdrücklich von allen Inhalten aller verlinkten/ verknüpften Seiten, die nach der Linksetzung verändert wurden. Diese Feststellung gilt für alle innerhalb des eigenen Internetangebotes gesetzten Links und Verweise. Für illegale, fehlerhafte oder unvollständige Inhalte und insbesondere für Schäden, die aus der Nutzung oder Nichtnutzung solcherart dargebotener Informationen entstehen, haftet allein der Anbieter der Seite, auf welche verwiesen wurde, nicht diejenigen, die über Links auf die jeweilige Veröffentlichung lediglich verweisen. edulogo ist bestrebt, in allen Publikationen die Urheberrechte der verwendeten Photos, Grafiken, und Texte zu beachten oder von uns selbst erstellte Photos, Grafiken, und Texte zu nutzen. 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Sofern Teile oder einzelne Formulierungen dieses Textes der geltenden Rechtslage nicht, nicht mehr oder nicht vollständig entsprechen sollten, bleiben die übrigen Teile des Dokumentes in ihrem Inhalt und ihrer Gültigkeit davon unberührt. ︎ https://edulogo.org/sonnjagenia-Textildruck Fri, 24 Apr 2026 20:35:46 +0000 edulogo.org https://edulogo.org/sonnjagenia-Textildruck Blockseminar ‘2 Atelierwochenenden’ Sa 12-20h, So 9-17hevtl. Sa./So. 5./6. Juni 2027 undevtl. Sa, So 10./11. Juli 2027 PH Weingarten, Schützenstraße 3/1 EG RaumNr: wird noch bekanntgegeben SoSe 2027 moopaed-Portal Textildruck&nbsp;| UpDesign&nbsp; LA SoSe 2027, Pädagogische Hochschule WeingartenModul K4 – Themenorientiertes Studienseminar (GS, Sek I, + Stud. ‘Alltagskultur und Gesundheit’), Fakultät II (Kunst) Sonnja Genia Riedl ︎operamano.com/psem-sdtextil operamano.com/saka-textilsd <img width="1603" height="810" width_o="1603" height_o="810" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/5e9c3cf5d669d941a6579c25794a0c82f363d1695d3243be14805b9c496a80e1/sAka_makerlab-murnau.de-Projekte-Schlerakademie_009b.png" data-mid="247573783" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/5e9c3cf5d669d941a6579c25794a0c82f363d1695d3243be14805b9c496a80e1/sAka_makerlab-murnau.de-Projekte-Schlerakademie_009b.png" /> © sonnjagenia, Siebdruck mit der Schülerakademie ‘Aufgetrennt+Zugenäht*, Textildruck von Schneider, Clara-Sophie ‘La musique c’est la VIE’, 2023 Wir befassen uns hier bei der Technik des Schablonen-Siebdrucks mit selbst herstellbaren mini-Sieben (DIN-A5), die mit einer Gaze, eingeklebt in zwei flache dünne Holzrahmen, für mobiles Drucken und kollaborative Arbeitsprozesse geeignet sind. Wasserresistentes Steinpapier kann vor einem manuellen cut-out oder als Lasercut als m­ehrfach wiederverwendbare (Druck-)Schablone im Entwurf mit Bleistift etc. bezeichnet werden. Gerakelt wird mit einem biegsamen kleinen Gummi oder einer gewöhnlichen Holzrakel (ohne Tischklammern). Helle Textilien aus Naturfasern (Baumwolle, Leinen, Hanf) oder auch aufgetrennte Recycling-Stoffe können zum Bedrucken mitgebracht werden. Der Druck ist abschließend für eine waschbare Fixierung heiß zu föhnen bzw. vorsichtig mit einem aufgelegten Backpapier einzubügeln (3 min.). Der photobelichtete Siebdruck kann in Schwellenwerten separierte (oder gerasterte) Photos oder graphische Motive beeindruckend exakt und detailgetreu als auch grafisch in prägnanter Flächenwirkung wiedergeben. Aspekte des UpDesign hinsichtlich der bedruckten Faser als auch gezielter ReMix mit Designs von Fundobjekten fängt eine unwiederholbare Patina des Gelebten ein. Individuelle Haltung und Stilentwicklung sind somit inmitten von Konsumkultur und FastFashion-Industrie Gesprächsthema für einen nachhaltigen Weg im Kosmos von protegierten Labels hin zu unser aller jeweils eigenwilligen Blicken für Material und Haptik, Schnitt, Maßanpassung, Musterdruck und Printmotiv. In Theorie und Praxis mit Blick auf didaktische Fragen befassen wir uns mit der Thematik des Textilen und des Textildrucks. DIY, UpDesign und Reparieren mit Sparsamkeit bei Ressourcen und für Nachhaltigkeit im Konsum ist uns wichtig. Wir entwickeln Design und Prozesse, die im Rahmen von Wertschöpfungsketten einer Nachhaltigkeit für ökologische und soziale Verantwortung gerecht werden wollen. Kleiderkarussell, slow fashion und die Freude am Reparieren und Neugestalten lässt uns in globalen Themen denken und lokal bzw. kollaborativ handeln. ︎Leistungsnachweis Studierende: Regelmäßige aktive Teilnahme (+ Anwesenheitsliste sign.)Theorie: (Präsentation/Referat) + Kommentierung der Beiträge anderer Studierender(5 min | incl. digitale Vorabgabe/Zusendung 3 Tage vor Präsentation des Beitrags im Seminar)Praxis: Zeichnung(en) (Bleistift) + Umsetzung als Schnittschablone&nbsp;(+ Siebdruck auf Textil)Seminar: bestanden/nicht bestanden [LA GS, Sek I im Bachelor, Master] opt: Hausarbeiten als Prüfungsleistung&nbsp; Bachelor 10 Seiten Text (ohne Abb., Quellen)&nbsp; Master 20 S. Tx ______________ Farbbestellungen z.B. via boesner (od.&nbsp;siebdruck-versand.de) Grundfarben (rot, orange, magentarot, cyanblau, schwarz, zitronengelb, (deck-)weiss, ultramarinblau) (maximal 5) DIN-A3+-Siebe und 3-4 Rakeln (20, 25, 30, 35 cm) Block Steinpapier DIN-A3 evtl. vorrätig: Papiere A3/A2, Schneideunterlagen, Cutter, Klebeband, Wassereimer, Schwämme, Föhn ______________ Für die (schwarz-weissen) Belichtungsvorlagen eignet sich eine ganze Palette an Techniken, von gerissenen oder geschnittenen Papierformen aus schwarzem Tonpapier. Auch eine direkt mit Siebfüller ins Sieb gemalt, oder eine additiven Technik mit Klebefolien auf dem Siebgewebeine sind &nbsp;experimentelleTechniken, die den Entwurfsprozess auf das Siebgewebe selbst verlagern. Der Druckprozess an sich mit fertigen Sieben bietet zudem ein eigenes (Collage-) Repertoire an entstehenden Arbeitsergebnissen, die auch in kollaborativen Arbeitsformen vielfältig ausgelotet werden können. Es werden vorab belichtete Siebe verwendet, die durch eine mobile UV-Belichtung (3-5 min.) durch gut geschwärzte Papiervorlagen in einem abgedunkelten Raum auch selbst mit UV-Licht belichtet werden könnten. Malerische Formen von Farbmischungen, angeriebenem Pigment mit einem Läufer auf einer Glasplatte plus Bindemittel, kombinieren (subtraktive) Direktmischungen von Pigment, Farbmischungen durch überlagernde Drucke, mit oder ohne Versatz und einer damit einhergehenden grafischen oder subtilen Raumwirkung. Hier hat eine Betonung der Kontur einer Linie ebenso Raum wie ein mehrschichtiges flächiges Arbeiten mit einer Farbe pro von Rhythmus bis Rapport. Auch Materialdruck, wie beispielsweise das Drucken von Engobe auf flache Keramik nach einem Schrühbrand mit einem Sieb, vermag sowohl die flächige Siebdrucktechnik in eine dreidimensionale Objektgestaltung oder Prototyp-Entwicklung zu transferieren, als auch als künstlerische Arbeitsmethodik mehrfache Techniken materialübergreifend zu kombinieren. Literatur | opt Print Club London (Hg.), 20222 Siebdruck: Das Handbuch zu allen Materialien und Methoden, DuMont Buchverlag GmbH &amp; Co. KG Es “finden permanente Neukonfigurationen der Gegenwartskultur statt, die zwischen digitaler Repräsentanz von Materialität und der Sehnsucht nach Originalität und taktiler Bezugnahme oszillieren.“ (kunst-medien-bildung.de/themen/materialitaet) ︎ https://edulogo.org/sonnjagenia-videoSTILL Sat, 01 Mar 2025 20:48:39 +0000 edulogo.org https://edulogo.org/sonnjagenia-videoSTILL (BYOD-)Workshop 90 min Unser gemeinsamer Workshop hat Animation und Trickfilm als Technik zum Thema.Optional kann sehr gerne ein digitales Gerät, z.B. auch mit vorinstallierter Software (z.B. StopMotion Studio oder DaVinciResolve –) mitgebracht werden. Wer kein Gerät hat, oder keines extra mitnehmen will, kann unsere gemeinsame Aktion auch mit dem Präsentationsgerät (großes iPad) für Aufnahme und Schnitt in der Software wechselseitig bedienen oder einfach bei den digitalen ‚Klicks‘ hinter der Kamera zuschauen, während wir alle als Akteure vor der Kamera agieren - mit unseren Haltungen, die wir einnehmen zum jeweils kurzen Photo als videoSTILL. Verschiedene für Montage bzw. Schnitt und Aufnahme-Settings als auch Unterrichts- bzw. Lehrplan-Bezüge besprechen wir dann im Plenum zum Abschluss unserer kollaborativen Geste/Aktion. videoSTILL –&nbsp; Workshop am Kunstpädagogischen Tag (KPT) zum Motto ‘Blicke verschieben – Perspektiven wechseln’ Universität Augsburg, Fakultät für Kunstpädagogik (BDK Bayern) | Sonnja Genia Riedl 2026-10-16 Atelier Plastik/Skulptur R. 2070, 13-15h, BYOB Programm des KPT auf bdk-online.info/by videoSTILL als kollaborative Geste&nbsp; Im Kunstunterricht lohnt es sich, das komplexe Medium Film auf wenige Phasenbilder einer Bewegungssequenz zu reduzieren, um Filmsprache zu lernen. Es ist spannend, diese kurze Bewegung mit dauernd wechselnden Figuren, z.B. einer ganzen Klasse, darzustellen, die nur dann in schneller Abfolge schlüssig als EINE filmische und gestische Bewegung interpretiert werden kann, wenn die einzelnen Bewegungsphasen, die aufeinander folgen, jeweils ähnlich genug sind, aber nicht identisch. <img width="1440" height="1059" width_o="1440" height_o="1059" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/b12441551f0089d9bb56f8b8e16c4ac59eb08a16250e95f59ea945a500eb465e/AI--art-and-writing--laundry-and-dishes_AdBK_Trschild-am-Sekretariat-fr-Kunstpdagogik_2025.png" data-mid="236019251" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/b12441551f0089d9bb56f8b8e16c4ac59eb08a16250e95f59ea945a500eb465e/AI--art-and-writing--laundry-and-dishes_AdBK_Trschild-am-Sekretariat-fr-Kunstpdagogik_2025.png" /> <img width="1437" height="1080" width_o="1437" height_o="1080" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/16195c7fffe540b242215f1e095c386ef1e4ca72caac1fc8ad8ac8c945dfeed8/sonnjagenia_artist-as-avatar_human-avatar-passing-inverse-turing-test-doing-nothing-but-breathing-meditation_performance-object_2025.jpg" data-mid="238528550" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/16195c7fffe540b242215f1e095c386ef1e4ca72caac1fc8ad8ac8c945dfeed8/sonnjagenia_artist-as-avatar_human-avatar-passing-inverse-turing-test-doing-nothing-but-breathing-meditation_performance-object_2025.jpg" /> sonnjagenia. human avatar passing inverse turing test doing nothing but breathing meditation (Detail), ‘XR-Hub - Deutsches Museum München, ‘Contingent Avatars’, im Seminar von Prof. Dr. Boris Cuchovic/LMU Kunstgeschichte, 2025 Türschild, ‘I want AI to do laundry and dishes so I can do art and writing, not AI to do art and writing so I can do laundry and dishes.’ AdBK, Sekretariat für Kunstpädagogik, 2025. Unsere gemeinsame Aktion steht unter dem Motto „videoSTILL“ und reflektiert sowohl unsere Wahrnehmung im eigenen Blick, als auch das Stillhalten in einer Haltung bzw. die Unbewegtheit statischer Phasenfotos, die passend fotografiert und zusammengesetzt somit eine kurze Filmsequenz als Trickanimation ergeben können, obwohl sich die Personen der Bilder permanent ändern. Wir entscheiden uns gemeinsam für zwei unterschiedliche Haltungen, die den Anfangs- und Endpunkt einer Geste markieren, die wir als Gruppe darstellen wollen. Im zweiten Teil unserer Aktion stellen wir uns alle gleichzeitig so auf, dass gemeinsam eine möglichst gute Phasenverteilung von den zwei dann ineinander übergehenden Haltungen erreicht wird.Diese figurative Portrait- oder Bewegungsfolge als skulpturale Performance vermischt unsere unterschiedlichen Persönlichkeiten somit zu einer kurzen, kollaborativen Geste. Im dritten Teil unserer Aktion erfassen wir die fotografierten Phasenfotos mit einem digitalen Gerät (z.B. Tablet) in einem dort installierten Animationsprogramm (z.B. StopMotion Studio oder DaVinci Resolve), und sortieren die einzelnen Bilder so, dass sie eine möglichst fließende filmische Animation ergeben. Die Trickanimation exportieren wir als kurze Sequenz und betrachten die filmische visuelle Wirkung. <img width="2500" height="2070" width_o="2500" height_o="2070" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/e55db8005b633a79264d682751b3a4c82dd7b079c5af222d0681ac882c33d38d/sonnjagenia_sgmu.de-Unterricht-Faecher-Kunst--Werkschau-Film_Renner--Waranya_Jg11-P-Seminar-E-Musik_Storyboard-Entwicklung_2024_sonnjagenia.com.png" data-mid="253102012" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/e55db8005b633a79264d682751b3a4c82dd7b079c5af222d0681ac882c33d38d/sonnjagenia_sgmu.de-Unterricht-Faecher-Kunst--Werkschau-Film_Renner--Waranya_Jg11-P-Seminar-E-Musik_Storyboard-Entwicklung_2024_sonnjagenia.com.png" /> Storyboard für den Kurzfilm Modern Society. © Waranya Renner und Jasmin Golz. Kooperation Sounddesign Robert Langer/ tangible waves. In einer weiteren Unterrichtsphase könnte ein solch entstandener Clip dann mit Sprache oder Musik in einer Audio-Aufnahme experimentell vertont werden.In einer abschließenden Reflexion werden wir die Mediendaten gemeinsam nach Absprache löschen, und die Herausforderungen und Variationsmöglichkeiten einer solchen Unterrichtseinheit als Doppelstunde für den Kunstunterricht in verschiedenen Schularten und Schulstufen beleuchten. <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/b1610278d593a3b22a48cfc5b0d94542f23835e141addfd1bb299f5b44502469/20251003_172920.jpg" data-mid="253102337" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/b1610278d593a3b22a48cfc5b0d94542f23835e141addfd1bb299f5b44502469/20251003_172920.jpg" /> <img width="768" height="712" width_o="768" height_o="712" 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width_o="6936" height_o="9248" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/201ad001f68abbcc6933e13e452f262fdef68a902180f9720c57505b98c04193/20250925_080448.jpg" data-mid="253102294" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/201ad001f68abbcc6933e13e452f262fdef68a902180f9720c57505b98c04193/20250925_080448.jpg" /> <img width="6936" height="9248" width_o="6936" height_o="9248" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/94843eff88b2ea0cc5c50a3c95919901e0a1c9af885c0e09cefffe29654dd38b/20250925_070213.jpg" data-mid="253102284" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/94843eff88b2ea0cc5c50a3c95919901e0a1c9af885c0e09cefffe29654dd38b/20250925_070213.jpg" /> <img width="530" height="820" width_o="530" height_o="820" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/681be15404397baa7f595ff16c76ad0b9e811e8e8cbe81e91f302623b800ded5/riedl--sonnja-genia_kinderphoto.PNG" data-mid="227444686" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/530/i/681be15404397baa7f595ff16c76ad0b9e811e8e8cbe81e91f302623b800ded5/riedl--sonnja-genia_kinderphoto.PNG" /> Photos: sonnjagenia &nbsp;︎Apps ︎︎︎Stop Motion Studio (free)&nbsp; ︎︎︎DaVinci Resolve (download free, mit Registrierung) ︎Material/Handout ︎ Filmanalyse [.pdf] ︎︎︎.pdfs intern | edulogo Film und Filmskizzen videoSTILL Präsentation ︎Links︎︎︎crossmedia-wettbewerb.de[crossmedia | ‘creative film’]︎︎︎ br.de/crossmedia (scroll︎︎︎ ‘Rückblick und Impressionen’) br.de/medienkompetenzprojekte/inhalt/crossmedia/crossmedia-2025-gewinnerbeitraege-creative-film-100.html&nbsp;br.de/medienkompetenzprojekte/inhalt/crossmedia/crossmedia-2024-gewinnerbeitraege-creative-film-100.html &nbsp;br.de/medienkompetenzprojekte/inhalt/crossmedia/crossmedia-2023-preistraeger-creative-film-100.html&nbsp;br.de/medienkompetenzprojekte/inhalt/crossmedia/crossmedia-2021-preistraeger-short-film-102.html&nbsp;[crossmedia | ‘musik sound clip’]br.de/medienkompetenzprojekte/inhalt/crossmedia/crossmedia-2025-gewinnerbeitraege-music-sound-clip-100.htmlbr.de/medienkompetenzprojekte/inhalt/crossmedia/crossmedia-2024-gewinnerbeitraege-music-sound-clip-100.html&nbsp;br.de/medienkompetenzprojekte/inhalt/crossmedia/crossmedia-2023-gewinner-music-sound-clip-100.htmlbr.de/medienkompetenzprojekte/inhalt/crossmedia/crossmedia-2022-preistraeger-musik-sound-clip-100.html&nbsp;br.de/medienkompetenzprojekte/inhalt/crossmedia/crossmedia-2021-preistraeger-musik-sound-clip-100.html&nbsp; ︎︎︎ dokfest-muenchen.de/DOK_education&nbsp;︎︎︎isb.bayern.de/fileadmin/user_upload/Gymnasium/Faecher/Theater_Film/hr_film_online.pdf | Handreichung Film ISB ︎Literatur&nbsp;︎ Simanowski, Roberto, Die Sprachmachine, 2025Tegmark, Max, Life 3.0, 2017 Orwell, George, 1984, 1949 Mögliche didaktische FragenWie verwenden wir die einzelnen Phasenbilder für eine filmische Sequenz im Stil von Eadweard Muybridge?Wie verwenden wir die einzelnen Phasenbilder für eine Gesamtschau der transparent überlagerten Phasenbilder in einem einzelnen Bild im Stil von Étienne-Jules Marey? Weitere Fortbildungsmöglichkeit︎︎︎Fachtag Film “Doppelstunde Film” Bavaria Filmstadt Münchenam 23.10.2026 | via FIBS bzw. SchulkinoWoche Bayern/Anmeldung Der Kunstpädagogische Tag mit dem Titel „Blicke verschieben – Perspektiven wechseln“ richtet sich an Lehrkräfte aller Schularten, die das Fach Kunst und/ oder Werken/ Textiles Gestalten unterrichten. Unter dem Motto „Blicke verschieben – Perspektiven wechseln“ erhalten Lehrkräfte diverse Anregungen theoretischer wie praktischer Art für eigene Blickverschiebungen und Perspektivwechsel sowie für ihre Unterrichtspraxis. Die Workshops regen zum probeweisen Einnehmen ungewöhnlicher oder fremder Denkmodelle an, was es ermöglicht, nicht nur Kontexte anderer Bildwelten kennenzulernen, sondern auch eigene bildnerisch-ästhetische Prägungen zu erkennen. Mit verschiedenen produktiven sowie rezeptiven Verfahren sollen Blickverschiebungen und Perspektivwechsel initiiert werden, wodurch inhaltlich andere Positionen zum Vorschein kommen werden. Dies setzt die Bereitschaft voraus, den eigenen Standpunkt und das eigene Vorgehen zu hinterfragen, Differenzen wahrzunehmen und sich auf neue Sichtweisen – inhaltlich, bildnerisch, transmedial – einzulassen. Die Workshops aus verschiedenen Lernbereichen (Grafik/ Druckgrafik/ Farbe/ Szenisches Spiel/ räumliches und mediales Gestalten/ Werken/ Architektur) sollen zu einer bewussten bildnerischen Transformation von inhaltlichen Kontexten mit Hilfe verschiedener künstlerischer Verfahren anregen. So können Wechselwirkungen und Vermischungen zwischen verschiedenen Gegenstandsfeldern, Disziplinen oder (Sub-)Kulturen aufgedeckt sowie soziokulturelle oder transmediale Strukturen sichtbar gemacht werden. Gezielte Perspektivwechsel und Blickverschiebungen können anregen, Erfahrungen des Andersartigen aktiv zu gestalten, hybride (Selbst-)Bilder zu entdecken, zu inszenieren und zu reflektieren sowie Utopien für „neue Räume“ zu entwickeln (Frieden, Gerechtigkeit, Achtung usw.) – als gesellschaftliche Chance für ein tolerantes und friedliches Miteinander. Der Kunstpädagogische Tag möchte Lehrkräfte dazu anzuregen, andere Blickwinkel auf ein Thema, auf einen Gegenstand, eine Handlung oder auch auf eine komplexe Problemlage einzunehmen, das Umdenken sowie Ambiguitätstoleranz zu üben, ebenso wie Humor einzusetzen und flexibel zu reagieren. Lehrkräfte aller Schularten, die das Fach Kunst und/ oder Werken/ Textiles Gestalten unterrichten, haben im Rahmen des Kunstpädagogischen Tags die Möglichkeit, sich mit dem Motto "Blicke verschieben - Perspektiven wechseln" theoretisch sowie praktisch ausienanderzusetzen. Drei Vorträge am Vormittag sollen das Thema ausloten, wobei kunstpädagogische Konzepte zu Antidiskriminierung, zur ästhetisch-politischen Dimension des Designs und zum Perspektivwechsel als Motor transkultureller Kompetenz vorgestellt werden. Die Lehrkräfte können am Nachmittag aus ca. 25 verschiedenen Workshops wählen. In diesen Workshops aus den verschiedenen Lernbereichen (Grafik/ Druckgrafik/ Farbe/ Szenisches Spiel/ räumliches und mediales Gestalten/ Werken/ Architektur) wird das Thema praxisorientiert für den Unterricht aufbereitet und mit verschiedenen Werkstoffen umgesetzt bzw. rezeptiv erarbeitet.&nbsp;Ziel ist es, neue Impulse und Ideen für den eigenen Unterricht zu erhalten. zu “videoSTILL” Weitere Informationen zum Workshop: Ablauf&nbsp; der PhotosequenzWir suchen in unserem Raum eine Stelle mit gutem Licht und optisch möglichst ruhigem Hintergrund. Mit der “freeze”-Technik zur Suche einer interessanten Perspektive für ein Foto werden wir uns in einigen dieser Positionen an dieser Stelle als ganze Person z.B. mit einem (Tablet-)Gerät fotografieren. Wir entscheiden uns dann für zwei dieser Haltungen als Anfangs- und Endpunkt einer gemeinsamen Geste.&nbsp; Welche Haltungen werden wir jeweils einnehmen und welche Geste gemeinsam darstellen? Möglicherweise begeben wir uns ja in eine Haltung der Stille und Bewegungslosigkeit einer kollaborativen Kontemplation als humane Avatare inmitten der sich laufend steigernden Beschleunigung uns permanent überwachenden automatisierten KI-Maschinen? vgl. Phasenfiguren - Fachtag ‘Doppelstunde Film’ ‘Contingent Avatars’ - LMU Kunstgeschichte/ XR Hub Deutsches Museum Alternative II: Die Akteurgruppe der Teilnehmenden positioniert sich im Kreis in verschiedenen Haltungen, welche zusammen Phasen einer gemeinsamen Geste als figurative Portrait- oder Bewegungsfolge und skulpturale Performance ergeben. Eine Person im Zentrum dieses Geschehens fotografiert dokumentierende Phasenbilder unserer Geste(n) für eine serielle Präsentation bzw. gemeinsame Weiterbearbeitung im BYOD-Modus unter dem Motto „videoSTILL“ als (un)-bewegte Videoclips oder dokumentarische Fotografien humaner Avatare. Welches aktuelle (trans)-kulturelle Themenfeld werden wir mit welcher Geste unserer kollaborativen Aktion adressieren? Accessoires hierfür können mitgebracht oder vor Ort gezeichnet, geschrieben und gefunden werden. Storytelling, Dramaturgie, Einstellungsgrößen und Perspektive werden reflektiert. Vor welchem (KI)-Hintergrund positionieren wir uns jeweils wie? Beziehungen zueinander werden anhand einer Figur/Grund-Thematik im Zeitalter von ai cinema unserer Post-Truth-Ära untersucht. Im Kontext von (de)-generierten Bildwelten verborgener Hintergründe und Trainingsdaten werden verschiedene Modelle (KI der ByCS-Lernplattformx, ByLKI, fobizz) gemeinsam getestet, diskutiert und kurze kommentierende Texte verfasst. Womöglich ist ein Innehalten im Testen der neuen faszinierenden Möglichkeiten oder gar eine partielle menschliche Verweigerungshaltung in kontemplativer Stille inmitten der Datenströme von Maschinenkommunikation als inverser Turing-Test diskussionsleitend. Daher der Arbeitstitel videoSTILL. Grundlagen zum Produzieren/Analysieren eines Films werden gemeinsam abschliessend noch angesprochen - mit Hinweisen für vertiefende Literatur und Fortbildungsmöglichkeit zu dem Thema. ︎glossar FilmAnimation Ausstattung/Accessoires Charakterisierung/Character DesignChoreographie Dialog Dokumentarfilm Dramaturgie Drehbuch Einstellungsgrößen Fiktionaler Film Kamera Kleidung/Kostüm Licht Montage/ Schnitt Musik SchauspielStoryboard Szenenbild Weitere Links︎︎︎Atelier Plastik/Skulptur 2070, uni-augsburg.de&nbsp; ︎︎︎Künstliche Intelligenz (KI) und Kunstunterricht | BDK, Postdigitale Kunstpädagogik&nbsp; ︎︎︎de.wikipedia.org/wiki/Paul_Virilio | ‘Rasender Stillstand’, Essay 1992 Weitere Literatur Crawford, Kate, Atlas of AI, Yale University Press, 2021&nbsp; bzw.&nbsp;anatomyof.ai und calculatingempires.net&nbsp; Grünberger, Christoph, THE AGE OF DATA. Embracing algorithms in Art &amp; Design, niggli Verlag, 2022bzw.&nbsp;theageofdata.net&nbsp; Lamb, Hilary; Joel Levy; Dr. Claire Quigley, Künstliche Intelligenz: Simply, DK London. Penguin Random House, 2024 Manovich, Lev, Cultural Analytics, MIT Press, 2020 Meyer, Roland, Gesichtserkennung: Digitale Bildkulturen, Wagenbach-Verlag, 2021Meyer, Roland, Operative Portraits: Eine Bildgeschichte der Identifizierbarkeit von Lavater bis Facebook, 2019film.uzh.ch/de/team/professuren/meyer.html&nbsp; Möllenhoff, Volker, volkermoellenhoff.de Pasquinelli, Matteo, Das Auge des Meisters. Eine Sozialgeschichte Künstlicher Intelligenz, Unrast-Verlag, 2024 Steyerl, Hito, In&nbsp;Defense o the poor image, 2009 ︎ https://edulogo.org/sonnjagenia-Medientheorie Thu, 20 Aug 2026 09:35:06 +0000 edulogo.org https://edulogo.org/sonnjagenia-Medientheorie WiSe2026-27 Termin - Mittwochs 16-18h (s.t.) Beginn: 14.10.2026 (15 Termine) AdBK Raum - E.01.23 Sondertermine: Mi, 28.10.2026, 16h, Foyer Haus der Kunst ︎Ausstellungsbesuch Steina Vasulka Mo, 23.11.2026︎ KI Symposium der HFF, 13.30h, Audimax daher kein Treffen am Mi, 25.11.2026 Vor Weihnachten am 23.12. KEIN Treffen (AdBK geschlossen), im Neuen Jahr - Start wieder am Mi, 13.01.2027 ecampus.adbk.de ︎ s[ at ]sonnjagenia.com Medientheorie | Medienpotenz im Datenschlamm. Raus aus der Comfortzone. AdBK München/ FB Kunstpädagogik | WiSe26-27 &nbsp; (KP C.01.09) Studiengangsübergreifendes Angebot Sonnja Genia Riedl | ︎︎︎sonnjagenia Referatstermine +Literatur (download) HIER |&nbsp;edulogo &nbsp; &nbsp; &nbsp; Was ist ein (post-)digitales ‘Medium’ und was sagt ein Medium über seine Zeit aus? An welche Medien denken wir, wenn wir über ‘Medien’ sprechen? Was sind Zusammenhänge von Ästhetik zu Technik, Kommunikation und Interaktion? Was bedeutet Dezentralität angesichts einer Politik der Netze und Plattformökonomien, beispielsweise bei Mastodon, Pixelfeld und Bluesky? Und mit welchem eigenen Erkenntnisinteresse befragen wir diese Themen jeweils? Wie beantworten wir unsere jeweiligen Fragen nach dem ‘was’, ‘wie’, ‘mit wem’, ‘wann’ und ‘wann nicht’, oder in welcher Reihenfolge und unter welchen Bedingungen?&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Die spannende Mediengeschichte zeigt weitverzweigte Entwicklungen, mit immer wieder innovativen Maschinen, Geräten, Standards, DIN-Normen und vielfältigen Interfaces (Schnittstellen), die sich permanent verändern.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Zur grundsätzlichen Verortung von Begrifflichkeiten oder Infrastrukturen, die für eine sogenannte ‘Predictive Analytics’ und für ‘Personal Profiling’ große Datenströme mit Mustererkennung verarbeiten, lohnt es sich abgesehen von allem Technik-Fokus oder human-in-the-loop-Faktoren und Dilemmatas mit “Sprachmaschinen” (Simanowski) grundlegende philosophische Fragen zu stellen, wie beispielsweise nach den immanenten Bedingtheiten von menschlichen Werkzeugen an sich zu fragen. Hinweis: Die Literatur für dieses Seminar kann im print oder über LRZ Sync+Share zur Verfügung gestellt werden. Um Anmeldung über das Studierendenportal MyCampus wird gebeten. <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/96f2c1595d6102133ba3671798c5eb0cb1531b1cd18d99c188c71b21211b9db1/20260509_173537.jpg" data-mid="251449900" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/96f2c1595d6102133ba3671798c5eb0cb1531b1cd18d99c188c71b21211b9db1/20260509_173537.jpg" /> <img width="1075" height="780" width_o="1075" height_o="780" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/7a6f9dcc83b8a4ca94bfda47f91ef79d846db416e783c680cfb0b36cafac4464/Sinuskurve_learnj.de.jpg" data-mid="251449859" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/7a6f9dcc83b8a4ca94bfda47f91ef79d846db416e783c680cfb0b36cafac4464/Sinuskurve_learnj.de.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/cb6eed3c2804cd67ccf2b213c62786c81b84fc33a4cfc91b13b41d2567ccd532/20260509_173649.jpg" 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Which media come to mind when we talk about “media”? What are the connections between aesthetics, technology, communication, and interaction? What does decentralization in platforms such as Mastodon, Pixelfeld and Bluesky mean in the context of network-based policies and platform economies? And what is our own intellectual interest in exploring these topics? How do we answer our respective questions about “what,” “how,” “with whom,” “when,” and “when not,” or in what order and under what conditions?&nbsp; &nbsp; &nbsp; The fascinating history of media reveals far-reaching developments, featuring a constant stream of innovative machines, devices, standards, DIN norms, and diverse interfaces that are constantly changing. &nbsp; &nbsp; &nbsp; To gain a fundamental understanding of the concepts and infrastructures that process large data streams using pattern recognition for so-called “predictive analytics” and “personal profiling,” it is worthwhile—setting aside any technical focus or “human-in-the-loop” factors and dilemmas—to use “language machines” (Simanowski), to ask fundamental philosophical questions—such as inquiring into the inherent conditionality of human tools themselves. 1 Recommendation by Prof. Dr. H. Klinke in “Aesthetics of AI,” LMU Munich, Summer Semester 2026 lecture Note:The reading materials for this seminar can be provided in print or via LRZ Sync+Share. Please register via the MyCampus student portal. &nbsp; &nbsp; &nbsp; EU AI Act seit 2. August 2026 - mit Risikostufen und (auch maschinenlesbarer) Kennzeichnungspflicht, Cyber Resilience Act ab 11. September 2026 mit Meldepflicht für Schwachstellen und Vorfälle1 - Medien und Theorien ihrer Verwendung sind in unserem exponentiellen Zeitalter in beständigem Wandel. KI-Modelle, Blockchain und Dezentralisierung, oder Ethereum2 und Identität, HCI (Human-Computer-Interaction), BCI (Brain-Computer-Interaction) mit Sensordaten und Mustererkennung, opensource Software, und viele weitere kulturelle, technische und ethische Themen - mit was sollten wir uns befassen? Mit der richtungsweisenden Publikation von Rainer Mühlhoff ‘Künstliche Intelligenz und der neue Faschismus’ aus dem Jahr 2025, dem Professor für Ethik der Künstlichen Intelligenz der Universität Osnabrück, und Mitglied im ‘Forum InformatikerInnen für Frieden und gesellschaftliche Verantwortung (FIfF)?3 Oder sollten wir ausgewählte Kapitel des ausgezeichneten Buchs ‘Sprachmaschinen. Eine Philosophie der Künstlichen Intelligenz’ des Sprachphilosophen Roberto Simanowski aus dem gleichen Jahr lesen? &nbsp; &nbsp; &nbsp; Die spannende Mediengeschichte zeigt weitverzweigte Entwicklungen, mit immer wieder innovativen Maschinen, Geräten, Standards, DIN-Normen und vielfältigen Interfaces (Schnittstellen), die sich permanent verändern. Digitale API’s verschiedener Museen wären auch einen oder mehrere Blicke in unsere Kulturinstitutionen wert. Was betrachten wir also? Photographie oder DOKfilme, Inszenierte Bewegtbilder oder 3D-Renderings als Film animiert auf Festplatten oder Servern? Beschäftigen wir uns mit Retrofilmen auf Super8, mit Sound Art, mit ‘Live coding audio’ oder mit Audio auf CD’s oder Kasetten oder aber mit Digital-Oszilloskopen zur Darstellung elektrischer Spannungen als Wellenformen? Untersuchen wir Massenmedien, Rundfunk oder Printpublikationen, oder aber versuchen wir, Strukturen von Machtverschiebungen bei digitalen Plattformen sozialer Medien zu erfassen? Oder Filterblasen und Echokammern, inmitten von feeds und rankings? Wir könnten auch die Bandbreite zeitgenössischer hybrider audiovisueller Formate darstellen. Oder die dünnen Kabel bei den kleinen Mikrocontrollern von Arduino UNO4, bei den Modulen von Adafruit Industries5, oder beim RaspberryPi6 - dem mächtigen kleinen Einplatinen-Computer umstecken, um etwas über all diese Geräte durch Ausprobieren kennenzulernen. &nbsp; &nbsp; &nbsp; Was ist ein (post-)digitales ‘Medium’ und was sagt ein Medium über seine Zeit aus? An welche Medien denken wir, wenn wir über ‘Medien’ sprechen? Was sind Zusammenhänge von Ästhetik zu Technik, Kommunikation und Interaktion? Was bedeutet Dezentralität angesichts einer Politik der Netze und Plattformökonomien, beispielsweise bei Mastodon, Pixelfeld und Bluesky? Und mit welchem eigenen Erkenntnisinteresse befragen wir diese Themen jeweils? Wie beantworten wir unsere jeweiligen Fragen nach dem ‘was’, ‘wie’, ‘mit wem’, ‘wann’ und ‘wann nicht’, oder in welcher Reihenfolge und unter welchen Bedingungen? &nbsp; &nbsp; &nbsp; Zur grundsätzlichen Verortung von Begrifflichkeiten oder Infrastrukturen, die für eine sogenannte ‘Predictive Analytics’ und für ‘Personal Profiling’ große Datenströme mit Mustererkennung verarbeiten, lohnt es sich abgesehen von allem Technik-Fokus oder human-in-the-loop-Faktoren und Dilemmatas mit “Sprachmaschinen” (Simanowski) grundlegende philosophische Fragen zu stellen, wie beispielsweise nach den immanenten Bedingtheiten von menschlichen Werkzeugen an sich zu fragen. Wesentlich scheint auch, sich selbst zu beobachten, um der persönlichen Verantwortung in den eigenen vier (emotionalen) Wänden und für die erlebte Innerlichkeit und Integrität einer (post-)digitalen Selbstverteidigung mehr im Sinne eines Agierens als eines Reagierens nachzukommen. Ist die natürliche Stille für die Resonanz von Wesentlichem eine unvermittelte Antwort? Denn was wir besitzen, das besitzt uns. Auch im digitalen Raum dualer Signale. &nbsp; &nbsp; &nbsp; Um Betrachtungen einzugrenzen und zu fokussieren werden wir in diesem Seminar zur Medientheorie damit beginnen, Auszüge aus ‘The Virtual Window. From Alberti to Microsoft’ von Anne Friedberg aus dem Jahr 2006 zu lesen, und beispielsweise immer wieder folgende Themenbereiche umkreisen: Rahmen7, Lochkarte8, Filter9, Portrait10 - auf der Suche nach basalen Grundkonzepten und Begriffen, um Medien oder Kunst, und gestalterische Wirkungen, technische Funktionsweisen oder kulturelle und soziale Funktionen und eine Ästhetik von Medien zu beschreiben.&nbsp; &nbsp; &nbsp; Wir besprechen hierzu pro Seminartreffen eine/n der folgenden 14 Künstlerinnen und Künstler und beleuchten eine Auswahl ihrer Werke unter oben genannten Themenbereichen.&nbsp; Joy Buolamwini [Maske, Überwachung] poetofcode.comSarah Ciston [Daten in dual-use (zivil und militärisch)] aiwar.cloud, sarahciston.comKate Crawford [KI, Trainingsdaten, Datasets]knowingmachines.org, calculatingempires.net, excavating.ai, anatomyof.ai, katecrawford.net Vali Export [Feminismus, Performance] valieexport.at Mario Klingemann [neural glitch/ GAN, digitales Original] quasimondo.comHarun Farocki [XR und Film in militärischem Kontext]harunfarocki.deRosa Menkman [glitch, Datei-Kompressionsformate] beyondresolution.infoMimi Onuoha [missing datasets, Sichtbarkeit von Kulturen] mimi-onuoha-9s0o.squarespace.comPipilotti Rist [(feminine) Identität, Audiovisualität] pipilottirist.net Julian Rosefeld [Sound, Filminstallation] julianrosefeldt.com Hito Steyerl mit Francis Hunger und der Klasse generative media [Verflechtungen von Kunst und Militär] generativemedia.net, carrier-bag.net Steina Vasulka [Klang, Bild und Signal] vasulkalivearchive.netSimon Weckert [Hacking, Performance] analognative.net Peter Weibel [Austellungskuration, Rekursion] peter-weibel.at&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Begleitende Fragestellungen hierzu könnten unter anderem sein: Was ist ein Bild? Was ist Kunst? Was sind proprietäre (geschlossene) oder offene maschinelle Modelle der sog. ‘KI’? Und was verstehen wir unter Ästhetik der Kunst oder unter ‘Ästhetik der KI’11? Unsere Bildkultur und Visuelle Erkenntnistheorie (Épistémologie) hängen eng verwoben mit medialer Informationsdarstellung, Slopaganda12, angeblichen Messbarkeiten zusammen, und mit Vermittlung und Interpretation bzw. mit unseren individuellen als auch kollektiven Bedeutungs-Zuweisungen. Welche Relevanz haben hierbei systematische Verzerrungen (Bias) und Deepfakes? Was ist unter Datenhoheit zu verstehen? Welche ISO-Normen für ‘Linked Open Data’ sind für den Zugang zu Ressourcen des Kulturerbes für ein kulturelles Gedächtnis relevant? Welche Metadatenstandards gibt es für Langzeitarchivierung? &nbsp; &nbsp; Wer sich noch basalere Fragen stellen will, könnte weiteren Reflexionen nachgehen: Was sind unsere momentanen Grundannahmen über die Welt und über uns selbst (Anthropologie)? Welche Aussagen der Medientheorie (z.B. von Friedlich Kittler “Es gibt keine Software”, Claus Pias “Das digitale Bild gibt es nicht”, oder Marshall McLuhan “Das Medium ist die Botschaft”), der Kritischen Theorie (z.B. von Theodor Adorno oder Erich Fromm) oder der Wissenschaftstheorie (z.B. Max Bense) oder Technikphilosophie sind relevant? Und letztlich: welche der mannigfaltigen Pfade im Geflecht möglicher Perspektiven oder deren Einschränkungen durch “Sprachmaschinen” (Simanowski), Fragen und Haltungen sollten wir also mit welchen Vorannahmen und Begriffsauffassungen auf unseren Befragungen und Betrachtungen zu Medien beobachen oder betreten? Was bedeutet in alledem unsere ganz persönliche Sinnlichkeit und Wahrnehmung und die eigene Entwicklung dieser im Kontext von Medien, Medientheorie und Medienphilosophie13 und Epistemologien ästhetischer Praktiken?14 Anmerkungen (2026-08-23) 1 bsi.bund.de/DE/Themen/Unternehmen-und-Organisationen/Informationen-und-Empfehlungen/Cyber_Resilience_Act/cyber_resilience_act_node.html 2&nbsp;ethereum.org 3 Mühlhoff, Rainer, Künstliche Intelligenz und der neue Faschismus, Reclam, 2025; vgl. auch rainermuehlhoff.de des Philosophie-Professors Prof. Dr. Rainer Mühlhoff der Universität Osnabrück. und vgl. auch die Aussagen des Bild- und Medienwissenschaftlers Prof. Dr. Roland Meyer der ZHdK (Zürich) zu Datenmustern, personalisierten Profilen von Social Media und “generativer KI” als “politischem Projekt”, das einer “Logik der rücksichtslosen Extraktion und schrankenlosen Expansion” folgt (vgl. sein Vortrag an der Philipps-Universität Marburg zur Abschlusstagung des SPP- bzw. DFG-Projektes “Das digitale Bild”). 4&nbsp;arduino.cc | Ein Arduino kann für interaktive Installationen bzw. für User-Interaktion mit Software-Apps wie Processing, Max/MSP, PureData, SuperCollider, vvvv u.a. verwendet werden, (vgl. de.wikipedia.org) Die Entwicklungsumgebung (IDE) von Arduino basiert auf Processing.5&nbsp;adafruit.com | ‘Adafruit Industries’ wurde 2005 von der MIT-Studentin Limor ‘Ladyada’ Fried gegründet, deren Online-Spitzname ‘Ladyada’ auf Ada Lovelace zurückgeht, (vgl. en.wikipedia.org). “Back in 2005, MIT engineering graduate student Limor Fried was procrastinating hard on finishing the "busy work" of her final thesis by building her own portable music player. From scratch. Her classmates (...) asked how they could build their own. Fried started selling little kits with all the electronics they needed to get started.”vgl. businessinsider.com/adafruit-industries-limor-fried-on-bootstrapping-a-startup-2015-8&nbsp; 6&nbsp;raspberrypi.com 7 zu Rahmen:Friedberg, Anne, The Virtual Window. Von Alberti bis Microsoft, MIT Press, 2006 8 zu Lochkarte:technikmuseum.berlin/ausstellungen/dauerausstellungen/textiltechnik | Jaquard-Webstuhltechnikmuseum.berlin/ausstellungen/dauerausstellungen/informatik | Zuse Z1 Black, Edwin,&nbsp;IBM and theHolocaust: The Strategic Alliance between Nazi Germany and America’s Most Powerful Corporaion, 2001 de.wikipedia.org/wiki/IBM_und_der_Holocaust 9 zu Filter (bzw. KI als ‘Verhinderungsbibliothekarin’, ‘Werte-Export’ und ‘Entmündigungsschichen): Simanowski, Roberto, Sprachmaschinen. Eine Philosophie der Künstlichen Intelligenz, C. H. Beck, 2025 10 zu Portrait (bzw. Maske): Belting, Hans, Faces. Eine Geschichte des Gesichts, C. H. Beck, 2013 11 Der Titel der reichhaltigen Vorlesung von Prof. Dr. Harald Klinke (dahj.org) im SoSe 2026 der LMU München lautete: ‘Ästhetik der KI’. Für ihn sind “KI-Bilder (...) Ergebnisse symbolischer, technischer und kultureller Infrastrukturen, die Wahrnehmung, Stil, Entwurf und Sichtbarkeit neu ordnen.” Eine “erweiterte Bildwissenschaft (...) betrachtet Bilder [somit] (...) als Produkte von Daten, Modellen, Plattformen und menschlicher Gestaltung.” (vgl. harald-klinke.de) 12 vgl. Klincewicz, Michal, Mark Alfano, Amir Ebrahimi Fard, Slopaganda: The interaction between propaganda and generative AI. 2025; zitiert von Prof. Dr. H. Klinke in seiner Vorlesung ‘Ästhetik der KI’, s.o. 13 Wahrnehmungspsychologische oder Philosophische Fragestellungen hierzu: Was können wir mit unseren Sinnen wahrnehmen? Kommen Betrachtungen gleichzeitig mit Befragungen, oder sind uns unvoreingenommene offene Betrachtungen überhaupt möglich? Betrachten wir nicht vornehmlich lediglich Aspekte, über die wir etwas wissen, oder die wir für möglich halten?&nbsp;14 zhdk.ch/doktorat/epistemologien-aesthetischer-praktiken-9145 | Prof. Dr. Roland Meyer Literatur Benjamin, Walter, Das Kunstwerk im Zeitalter seiner technischen Reproduzierbarkeit, orig. (franz) 1936, Reclam Verlag, 2011 Crawford, Kate, Atlas of AI, Yale University Press, 2021 Friedberg, Anne, The Virtual Window. Von Alberti bis Microsoft, MIT Press, 2006 Simanowski, Roberto, Sprachmaschinen. Eine Philosophie der Künstlichen Intelligenz, C. H. Beck, 2025Steyerl, Hito, In Defense of the poor image, 2009 Linkskunstuni-linz.at/kunstforschung/colabs/aktuelle-colabs kunstuni-linz.at/kunstforschung/colabs/co-lab-ai de.wikipedia.org/wiki/Vil%C3%A9m_Flusser | zu Symbolen, Technobildern und Code web.archive.org/web/20120214194015/http://www.stanford.edu/dept/HPS/Haraway/CyborgManifesto.html | Donna Haraway, A Cyborg Manifesto ︎Leistungsnachweis Studierende: Regelmäßige aktive Teilnahmeschriftliche Kommentierung der Literatur (ausgewälte Kapitel aus Friedberg, Simanowski, s.o.) in wöchentl. Etappen jeweils bis 1 Tag vor der nächsten PlenumsbesprechungKurzreferat (über Künstler/-in) Abschluss des Seminars: (bestanden/ nicht bestanden). Exkursion | optional nach Berlin zum Technikmuseum | Lochkarte für Textil/ Jaquardmuster und Informatik/Zuse Z3bzw. zum ZLF der Universität Passau/ ‘Filter+KI’ Christian Reitmaier Ausstellungsbesuch&nbsp;︎︎︎hausderkunst.de | Steina Vasulka Formalia für (optionale, benotete) Hausarbeit&nbsp; Umfang: ca. 12 Seiten, ohne Titelblatt, Inhaltsverzeichnis und Anhang. Falls die Abbildungen in den Text eingefügt werden, ist die Textmenge analog zu kalkulieren. Weitere Text-Kapitel oder Abhandlungen können in die Fußnoten integriert werden, oder aber in einen Text-Anhang. Abgabe HausarbeitZum Semesterende bis max. 4 Wochen danach via Zusendung, mit den Bildern in aussagekräftiger Beschriftung extra und den Haupt-Quellen extra. Für weitere Fragestellungen ist als Nachschlagewerk der Leitfaden zum wissenschaftlichen Arbeiten im Fach Kunstgeschichte hilfreich. ︎ https://edulogo.org/sonnjagenia-CAD-x-KI Sun, 01 Mar 2026 15:09:38 +0000 edulogo.org https://edulogo.org/sonnjagenia-CAD-x-KI Universität Passau/ZLF WiSe 2026/27 Nr. in StudIP: 44435 BYOD-Blockseminar: Sa, 23.1.2027 11-18hSo, 24.1.2027 11-18hSa, 30.1.2027 11-18hSo, 31.1.2027 11-18h ORT: im ZLF der Universität PassauDiLab/Makerspace, Gottfried-Schäffer-Str. 20dilab.uni-passau.de Voraussetzungen: Grundlagen im Technischen Zeichnen wären wünschenswert Unterstützung für den Werkunterricht an Mittel- und Realschulen sowie für die Anrechnung im „Freien Bereich“ Seminar: Seminar in der Kategorie Lehre (mit Prüfung) ECTS-Punkte: 3 SWS: 2 studip.uni-passau.de CAD ︎ KI — ‘Refugium | Ruhezone’ in Kooperation mit Christian Reitmaier vom ASG Passau/ FB Informatik (zu KI und Filter mit ESP32 Microcontroller) Universität Passau/ZLF Sonnja Genia Riedl [Abstract]&nbsp; &nbsp; &nbsp; Wir starten im CAD-Kurs zu dem Motto ‚Refugio | Ruhezone‘ mit dreidimensionalen Zeichnungen zu Rückzugsorten unserer Wahl. Mit Bleistiften üben wir freie Zeichnungen zu einem 3D-Objekt (Sitzgelegenheit/Stuhl oder Leuchte) und wahlweise auch zur Landschaftsgestaltung oder (Innen-)Architektur für unseren Lieblingsplatz für Erholung und Stille. Die Wörter “Refugium” und “Ruhezone” üben wir in verschiedenen Schriftarten in 2D und in 3D sowohl analog (in Bleistift) als auch digital in 2D und in 3D. &nbsp; &nbsp; &nbsp; Mit der Software ‚Blender‘ (blender.org), die sowohl professionell als auch kostenfrei ist, konstruieren wir anschließend einen der Entwürfe in digitalem 3D – unter Setzung von Kamera für Betrachtungsperspektiven und Kamerafahrten durch unser Modell und unter Setzung von virtuellem Licht. &nbsp; &nbsp; &nbsp; Wir befassen uns für KI und Filter mit Pixelfeldern anhand leuchtender 3D-Boxen (8x8-LED-Kästchen), die wir mit einem&nbsp; Microcontroller via USB ansprechen und so programmieren können, dass nicht nur diverse Muster erscheinen, sondern auch die Funktionsweise von Filtern deutlich wird. Diverse Filter werden im Vorfeld eingeführt, sowie ihr mathematischer Hintergrund und ihre Bedeutung für die Klassifikation von Bildern (Katzen) durch ein neuronales Netz betrachtet. &nbsp; &nbsp; &nbsp; Was das alles für Schule und den Kunstunterricht bedeuten kann, oder wie wir Bleistift-Entwurf und digitales CAD-Design beim Zeichnen in Aufgabenstellungen in Kunst einsetzen können, besprechen wir anhand eines Blicks auf diverse Studienarbeiten von Schülerinnen und Schülern aus verschiedenen Jahrgangsstufen. &nbsp; &nbsp; &nbsp; Welche Entäußerungen ergeben sich also - neben DIY und 3D-Konstruktion - zum Verlernen im Kontext Schule, zur Reflexion der Mensch-Maschine-Interaktion im Raum (vgl. NONOTAK studio) und zum ‘Machine Unlearning’ (Simon Weckert)? <img width="1919" height="1079" width_o="1919" height_o="1079" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/874f0f2143b29bf6e7179725f44e374a5749739346c7af934e1a114eb9a7a8c3/blender-screenshot.png" data-mid="249925641" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/874f0f2143b29bf6e7179725f44e374a5749739346c7af934e1a114eb9a7a8c3/blender-screenshot.png" /> <img width="6936" height="9248" width_o="6936" height_o="9248" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/435ae372e20bc8f16076a4656bd950b70f1b7aa12a61c1bf47cb54aab78ae8a6/20260620_164345.jpg" data-mid="251283683" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/435ae372e20bc8f16076a4656bd950b70f1b7aa12a61c1bf47cb54aab78ae8a6/20260620_164345.jpg" /> <img width="768" height="617" width_o="768" height_o="617" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/71c229499ebcdef0da1f655abe9eaac57ce00d00a26895480599bece99a7199f/Steinleitner--Momo_Stuhlmodell-als-Miniatur-Objekt_Jg12_2023_sgmu.de.jpeg" data-mid="249930062" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/768/i/71c229499ebcdef0da1f655abe9eaac57ce00d00a26895480599bece99a7199f/Steinleitner--Momo_Stuhlmodell-als-Miniatur-Objekt_Jg12_2023_sgmu.de.jpeg" /> <img width="741" height="768" width_o="741" height_o="768" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/796c7ef71399d674fae0403369611e0f9a077688460e0dcce642ef5073de2dd0/Bieselt--Carl_Stuhlobjekt--Keramik_Jg11_sgmu.de.jpeg" data-mid="249930049" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/741/i/796c7ef71399d674fae0403369611e0f9a077688460e0dcce642ef5073de2dd0/Bieselt--Carl_Stuhlobjekt--Keramik_Jg11_sgmu.de.jpeg" /> <img width="266" height="400" width_o="266" height_o="400" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/b556f96442610b0ea3004aafdc975b2424a904a1cf8d4c03769bb3997d9662e6/-Stuhlmodell_Nike_Seitenansicht_gym12.jpg" data-mid="249931666" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/266/i/b556f96442610b0ea3004aafdc975b2424a904a1cf8d4c03769bb3997d9662e6/-Stuhlmodell_Nike_Seitenansicht_gym12.jpg" /> <img width="266" height="400" width_o="266" height_o="400" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/81b57df694565fa53547a5d5a7aa4b6c6d7e1f6091571132155ba3457d14440a/-Stuhlmodell_Nike_Frontansicht_gym12.jpg" data-mid="249931665" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/266/i/81b57df694565fa53547a5d5a7aa4b6c6d7e1f6091571132155ba3457d14440a/-Stuhlmodell_Nike_Frontansicht_gym12.jpg" /> <img width="512" height="768" width_o="512" height_o="768" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/828b74aae2a7bddd07a1ef7a40a48e6424c1ffc378eab125ae595e09f5bccd6d/Moroff--Aaron--Sattelstuhl-Upcycling--Seitenansicht_Jg11_2017_sgmu.de.jpeg" data-mid="249930056" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/512/i/828b74aae2a7bddd07a1ef7a40a48e6424c1ffc378eab125ae595e09f5bccd6d/Moroff--Aaron--Sattelstuhl-Upcycling--Seitenansicht_Jg11_2017_sgmu.de.jpeg" /> <img width="512" height="768" width_o="512" height_o="768" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/68778c25644ab0fbaaf2378e8c2af852baa3ecd8ef34af63ae512c15353e53a2/Gerg--Katharina_Barhocker-Miniatur-Modell_Jg11_2017_sgmu.de.jpeg" data-mid="249930055" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/512/i/68778c25644ab0fbaaf2378e8c2af852baa3ecd8ef34af63ae512c15353e53a2/Gerg--Katharina_Barhocker-Miniatur-Modell_Jg11_2017_sgmu.de.jpeg" /> <img width="2164" height="3390" width_o="2164" height_o="3390" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/aca99194c35fc66d9661d90a50647826941c24c733ac2e57a9d0248f56845ee7/Walther--Christian_Lampe.-versch.-Materialien_Q11.jpg" data-mid="249931667" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/aca99194c35fc66d9661d90a50647826941c24c733ac2e57a9d0248f56845ee7/Walther--Christian_Lampe.-versch.-Materialien_Q11.jpg" /> <img width="608" height="915" width_o="608" height_o="915" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/da7a5e89ff06f776bc0d087e95bbc1fbf49fdc21149bbe2c799e13fa9c5facdf/Fuerstenberg--Mauricia_Messingrohrlampe--UpDesign_Jg11_2017_sgmu.de_screen.png.jpg" data-mid="249931024" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/608/i/da7a5e89ff06f776bc0d087e95bbc1fbf49fdc21149bbe2c799e13fa9c5facdf/Fuerstenberg--Mauricia_Messingrohrlampe--UpDesign_Jg11_2017_sgmu.de_screen.png.jpg" /> <img width="300" height="400" width_o="300" height_o="400" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/bb96df97f4070c28c72cbc8187b12d00ecc07d61d9086c51c04e32349442f74c/Niggel--Maria_Lampe.cutout-2D_farbige-Papiere_gym13_2008-9.jpg" data-mid="249931664" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/300/i/bb96df97f4070c28c72cbc8187b12d00ecc07d61d9086c51c04e32349442f74c/Niggel--Maria_Lampe.cutout-2D_farbige-Papiere_gym13_2008-9.jpg" /> 3D-Objekt in Blender, 3D-Box für ESP32 Microcontroller und Studienarbeiten Kunstpädagogik von Schüler/-innen des Staffelsee-Gymnasiums Murnau. Photos︎Screenshots: sonnjagenia &nbsp; mit Dank an: Hackzogtum Coburg - Oett, für das ESP32-Modul mit 8x8-Matrix/ LEDsvgl. pad.hackzogtum-coburg.de/s/blinkenLightsCheatSheet# ︎Leistungsnachweis Studierende: Regelmäßige aktive TeilnahmeTheorie: (Präsentation/Referat) + Kommentierung der Beiträge anderer Studierender (5 min | incl. digitale Vorabgabe/Zusendung 3 Tage vor Präsentation des Beitrags im Seminar)Praxis: Zeichnung(en) (Bleistift) + Umsetzung als 3D-Entwurf (in Blender) Literatur/Links Friedberg, Anne, 2006, The Virtual Window. From Alberti to Microsoft. MIT Pressnonotak.com | Noemi Schipfer, Takami Nakamotoanalognative.net | Simon Weckert simonweckert.com thevirtualwindow.net | zu: Anne Friedberg vectorpea.com | 2D (Vektorgrafik, free, wApp) editor.graphite.art | 2D (Vektorgrafik, opensource, wApp) inkscape.org/learn | 2D (Vektorgrafik, free, mit Installation) tinkercad.com | 3D (free) blender.org | 3D (free, professional - mit Installation)docs.blender.org | DOKU zu Blender (Handbuch)onshape.com | 3D (wApp, mit Registrierung, free f. students)freecad.org | 3D (opensource - für Produktdesign) solidedge.siemens.com/en/solutions/users/students/ | 3D (mit Registrierung, free f. students) designconnected.com/de/catalog/3D-Models/alldesignconnected.com/Freebies designconnected.com/de/Seating/Armchairs/vela-lounge-chair_p3198 | .fbx, .obj Vela Lounge Chair by Plank Collezioni designconnected.com/de/Seating/Lounge-chairs/snug-chair_p5116 | SNUG Chair by Abalos designconnected.com/de/Seating/Seating-objects/illu-armchair_p3466 | ILLU Armchair by Bleu Nature designconnected.com/de/category/Tables/pants_p3133 | Pants by Melia &nbsp; &nbsp; &nbsp; Wo beginnt und wo endet 3D? Anne Friedberg in ‘The Virtual Window - From Alberti to Microsoft’, der MIT Press Publikation aus dem Jahr 2006, spannte beeindruckende Bezüge von Fenstern, Rahmen und Rahmungen historischer Zeit der Renaissance bis zu unser (post)digitalen Gegenwart von privat und beruflich allgegenwärtigen Display-Screens und multiplen Bildschirmen. Wo verorten wir uns hierbei mit unseren dreidimensionalen Entwürfen, die mit der vierten Dimension der Zeit durch Lichtregie und Camerabewegung dem Objekt eine animierte Seele einhauchen? &nbsp; &nbsp; &nbsp; Wir starten im CAD-Kurs zu dem Motto ‚Refugio | Ruhezone‘ mit dreidimensionalen Zeichnungen zu Rückzugsorten unserer Wahl. Eigene freie Entwurfszeichnungen mit Bleistift als auch Importieren freier 3D-Modelle von designconnected in Blender zum Testen der digitalen Werkzeuge sind unsere ersten Schritte. Mit Bleistiften üben wir freie Zeichnungen zu einem 3D-Objekt (Sitzgelegenheit/Stuhl oder Leuchte) und wahlweise auch zur Landschaftsgestaltung oder (Innen-)Architektur für unseren Lieblingsplatz für Erholung und Stille. Die Wörter ‘Refugium’ und ‘Ruhezone’ üben wir in verschiedenen Schriftarten in 2D und in 3D sowohl analog (in Bleistift) als auch digital in 2D&nbsp; und in 3D. &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Wir üben und entwerfen von analog zu digital und von 2D zu 3D. Als Vorstufen digitaler Übung mit Vektorgrafik in 2D eignet sich der kostenfreie Online Vector Editor vectorpea.com oder die opensource webApp editor.graphite.art. Für 3D eignet sich tinkercad.com zum Einstieg, - eine Software von Autodesk, dessen Server ebenfalls kostenfrei im Browser erreichbar sind.&nbsp; <img width="1895" height="989" width_o="1895" height_o="989" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/393c08107e4b4e0dc40b4653d1e79b338fbab113b4cfed400f102673f0dec559/designconnected_COCONUT-CHAIR_by-George-Nelson_rendering-faces_designconnected.com.jpg" data-mid="249870108" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/393c08107e4b4e0dc40b4653d1e79b338fbab113b4cfed400f102673f0dec559/designconnected_COCONUT-CHAIR_by-George-Nelson_rendering-faces_designconnected.com.jpg" /> <img width="1896" height="981" width_o="1896" height_o="981" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/e5a55767e177da9814d4bc082845227b874cd9372c65b9b22eeb3e6789824aaa/designconnected_BEAT-LIGHTS_by-Tom-Dixon_beat-light-tall_rendering-faces_designconnected.com.jpg" data-mid="249870103" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/e5a55767e177da9814d4bc082845227b874cd9372c65b9b22eeb3e6789824aaa/designconnected_BEAT-LIGHTS_by-Tom-Dixon_beat-light-tall_rendering-faces_designconnected.com.jpg" /> Coconut-Chair von George Nelson für Vitra und Beat-Light Tall von Tom Dixon als mesh bei designconnected.com&nbsp; (screenshot sonnjagenia) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Mit der Software ‚Blender‘ (blender.org), die sowohl professionell als auch kostenfrei ist, konstruieren wir anschließend einen der Entwürfe in digitalem 3D – unter Setzung von Kamera für Betrachtungsperspektiven und Kamerafahrten durch das Modell und unter Setzung von virtuellem Licht.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Filmische Animation mit Blender und 3D ist optional - je nach Interesse. Mit der Timeline, die unter dem Koordinatensystem angeordnet ist, kann ein kurzer Filmclip erstellt werden, der unser ‚Refugio‘ beispielsweise mittels einer Kamerafahrt von verschiedenen Ansichten präsentiert. Im Audio können wir einen kommentierenden Text mit optionalen Untertiteln einsprechen. Alternative browserbasierte Software wie Onshape, bzw. Apps wie FreeCAD oder Solidedge können bei Bedarf ausprobiert werden. <img width="6936" height="9248" width_o="6936" height_o="9248" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/725e377eb351e5a56ccee5c879a9d6ff4189573e21a244652942a1ff06a495c0/20260620_164332.jpg" data-mid="251283680" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/725e377eb351e5a56ccee5c879a9d6ff4189573e21a244652942a1ff06a495c0/20260620_164332.jpg" /> <img width="6936" height="9248" width_o="6936" height_o="9248" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/8ca4829d97f851325eadabbe71639c9b69831b795d4c4e72da247cd20cbcd198/20260620_164347.jpg" data-mid="251283682" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/8ca4829d97f851325eadabbe71639c9b69831b795d4c4e72da247cd20cbcd198/20260620_164347.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/1e3da898170dc2f323a521c0eaf8117e3a0525fa5af2c7f038ce84c6f166ad01/20250211_143450.jpg" data-mid="251283749" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/1e3da898170dc2f323a521c0eaf8117e3a0525fa5af2c7f038ce84c6f166ad01/20250211_143450.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/0bbb977dc0e33cf56bddd85599fa91d8dfcb2c997950cb7ec4bb99c31efa2270/20260509_190044.jpg" data-mid="251283684" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/0bbb977dc0e33cf56bddd85599fa91d8dfcb2c997950cb7ec4bb99c31efa2270/20260509_190044.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/bc1e0d4e676b9447ce4fc44f23aed3c250db1c399ed85178251d5bb3f5f181b4/20250211_135431.jpg" data-mid="251283750" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/bc1e0d4e676b9447ce4fc44f23aed3c250db1c399ed85178251d5bb3f5f181b4/20250211_135431.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/299d2decbd1699cd32d16f8c4bcf6a3cf40a188c7c4e9e2ee23045403c80e804/20250211_135506.jpg" data-mid="251283751" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/299d2decbd1699cd32d16f8c4bcf6a3cf40a188c7c4e9e2ee23045403c80e804/20250211_135506.jpg" /> Programmierung des Microcontrollers mit 3x3 Max-Pooling-Filter, der über die LED-Matrix wandert, durch Christian Reitmaier. Filter+KI. Lasercutter ‘snapmaker Artisan’ im DiLab/ZLF Passau. Photos: sonnjagenia &nbsp; KI &amp; Filter | ESP32 mit 8x8-Matrix als Microcontroller in 3D-Box für Max-Pooling-Filter [3 Std.] - in Kooperation mit Christian Reitmaier vom ASG Passau, FB Informatik &nbsp; &nbsp; &nbsp;Wir befassen uns mit Pixelfeldern anhand leuchtender 8x8-LED-Kästchen, die wir mit einem&nbsp; Microcontroller via USB ansprechen und so programmieren können, dass nicht nur diverse Muster erscheinen, sondern auch die Funktionsweise von Filtern deutlich wird. Diverse Filter werden im Vorfeld eingeführt, sowie ihr mathematischer Hintergrund und ihre Bedeutung für die Klassifikation von Bildern (Katzen) durch ein neuronales Netz betrachtet.&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;Was das alles für Schule und den Kunstunterricht bedeuten kann, oder wie wir Bleistift-Entwurf und digitales CAD-Design beim Zeichnen in Aufgabenstellungen in Kunst einsetzen können, besprechen wir anhand eines Blicks auf diverse Studienarbeiten von Schülerinnen und Schülern aus verschiedenen Jahrgangsstufen.&nbsp;(SGR)- Das digitale Bild (gibt es nicht)- Codierung (bin, dez, hex, ascii)- Farbcodes (hex. RGB) und die Bedeutung der ‘255’- Microcontroller in opaker 3D-Box | Kurz-Info (CR) - Filter allgemein- Filter und ihr mathematischer Hintergrund- Vorführung/ Visualisierung von Filtern anhand des Pixelfeldes- Anwendung von Filtern in Klassifikation:&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; - Arten maschinellen Lernens | Kurz-Info&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; - Wie ist ein neuronales Netz aufgebaut?&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; - Wie funktioniert Forward Propagation?&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; - Wie funktioniert Bild-Klassifikation und welche Bedeutung haben Filter?- Zusatz: Generative KI für Bilder - Funktionsweise (SGR / CR)1- Python als Programmiersprache | Einführung/Info- Jupyter Notebooks und Markdown | Kurz-Info- Bildklassifikation mit Hunden und Katzen- Grundlagen Vektorgrafik 2D/3D 1 CR Christian Reitmaier, SGR Sonnja Genia Riedl &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Wer mit analogem Arbeiten zu 3D und Raum starten möchte: 3D ist als Thematik im Kontext Schule reichhaltig mit Keramik für Gefäße oder Skulpturen, z.B. mit einer Nachempfindung altägyptischer Kanopen - Gefäßen mit Tierkopf als Grabbeigabe umsetzbar. Design für Parfum-Flacons oder mit ausdrucksstarken Kopfmodellierungen für Puppenbau, Erfindung und Bau von Musikinstrumenten oder ein Entwurf von Schriftarten in 3D sind Klassiker. Räumliche Farbmodelle, die auf geometrischen Grundformen basieren, sind eher anspruchsvolle Themen. <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/dac63b859fdf0566ddbd2d2bc92362c94f03737cafaab0f0d92756c34bf20d7b/20260628_152459.jpg" data-mid="249929922" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/dac63b859fdf0566ddbd2d2bc92362c94f03737cafaab0f0d92756c34bf20d7b/20260628_152459.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/583a3ba8b461b75e070a2ef1ffce90179da2946f486cb5366acebf62e39658b0/20260628_152418.jpg" data-mid="249929921" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/583a3ba8b461b75e070a2ef1ffce90179da2946f486cb5366acebf62e39658b0/20260628_152418.jpg" /> <img width="556" height="398" width_o="556" height_o="398" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/bc8456f4108212cd013b9a5f791458422ffb3b1eb0dcaa498578b99efc23bc62/Ein-Blick-in-den-Brennofen_Fischtasse--Keramik_sgmu.de.jpeg" data-mid="249930050" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/556/i/bc8456f4108212cd013b9a5f791458422ffb3b1eb0dcaa498578b99efc23bc62/Ein-Blick-in-den-Brennofen_Fischtasse--Keramik_sgmu.de.jpeg" /> <img width="400" height="267" width_o="400" height_o="267" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/53fa19b7e061ed3eba1c42589a941855c99b050eff817453a7f31f5a54f6ac19/Gef_Flacon_Pauline_gym13.jpg" data-mid="249931663" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/400/i/53fa19b7e061ed3eba1c42589a941855c99b050eff817453a7f31f5a54f6ac19/Gef_Flacon_Pauline_gym13.jpg" /> <img width="300" height="400" width_o="300" height_o="400" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/e87d5f48e3c538828937a94b581517e734f2dd13d27a8f638f846b777952ff9e/-Farbmodell-nach-Kppers_Rhomboeder--drehbar_gym13.jpg" data-mid="249931662" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/300/i/e87d5f48e3c538828937a94b581517e734f2dd13d27a8f638f846b777952ff9e/-Farbmodell-nach-Kppers_Rhomboeder--drehbar_gym13.jpg" /> Puppenspiel-Figuren - neu/selbstgemacht/historisch und Studienarbeiten Kunstpädagogik von Schüler/-innen des Staffelsee-Gymnasiums Murnau. Photos: sonnjagenia &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Anhand von Aufnahmen zu Leuchte und Stuhl/Sitzobjekt können wir Darstellungsweisen fotografischer Bilder variieren. Wie wirken einzelne Filter jeweils? Was bedeuten die RGB-Kanäle und die Begriffe Sättigung, Hex-Wert eines Farbcodes oder CMYK einer digitalen Druckvorstufe? Was unterscheidet .png von .jpg oder dem zweistufigen Bitmap? Wieso können manche Bilder besser vektorisiert werden als andere, und was ist der grundlegende Unterschied zwischen einer Pixelgrafik und einem benötigten Vektorformat für z.B. ein Logo? <img width="1437" height="1080" width_o="1437" height_o="1080" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/c3c38b8b426fd13cc0626821e5a5215add89585ed12323d4e036c6ecdd8ef229/SCAN-F1.JPG" data-mid="251286362" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/c3c38b8b426fd13cc0626821e5a5215add89585ed12323d4e036c6ecdd8ef229/SCAN-F1.JPG" /> <img width="6936" height="9248" width_o="6936" height_o="9248" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/e0a81dc2ac790043f59a183827b0279fd4dfd85eb7cc72f4cee6895c2fa994bc/20240906_105329.jpg" data-mid="251286353" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/e0a81dc2ac790043f59a183827b0279fd4dfd85eb7cc72f4cee6895c2fa994bc/20240906_105329.jpg" /> <img width="902" height="620" width_o="902" height_o="620" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/d390827f484bfbd5b37ba04913b3c3794551ecfa7022652f24989c292219b9a2/amnesty-international_-unscan-my-face_2022.png" data-mid="251283971" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/902/i/d390827f484bfbd5b37ba04913b3c3794551ecfa7022652f24989c292219b9a2/amnesty-international_-unscan-my-face_2022.png" /> <img width="897" height="610" width_o="897" height_o="610" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/cd5f0770d3487fe4c0f05646e3b244d61118c59868145ae37b2e9d926187eaa8/amnesty-international_Gesichtserkennung-gefhrdet-und-diskriminiert_2022-10-png.PNG" data-mid="251283970" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/897/i/cd5f0770d3487fe4c0f05646e3b244d61118c59868145ae37b2e9d926187eaa8/amnesty-international_Gesichtserkennung-gefhrdet-und-diskriminiert_2022-10-png.PNG" /> <img width="1552" height="925" width_o="1552" height_o="925" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/dc04555e77a829857560aa883aad8f2a960e14352eb46e5ed0f8745e5547558c/IRAN--Teheran--21.-September-2022_Eine-junge-Frau-verbrennt-aus-Protest-ein-Kopftuch.-Auslser-ist-der-Tod-von-Jina-Mahsa-Amini-am-16.-September-2022_amnesty.de.png" data-mid="251283973" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/dc04555e77a829857560aa883aad8f2a960e14352eb46e5ed0f8745e5547558c/IRAN--Teheran--21.-September-2022_Eine-junge-Frau-verbrennt-aus-Protest-ein-Kopftuch.-Auslser-ist-der-Tod-von-Jina-Mahsa-Amini-am-16.-September-2022_amnesty.de.png" /> <img width="4032" height="3024" width_o="4032" height_o="3024" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/564f218683ee43daa9599b306b1ccf01fc2226cb6af49ff6073d1c9abc607e7a/20220726_115324.png" data-mid="251283974" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/564f218683ee43daa9599b306b1ccf01fc2226cb6af49ff6073d1c9abc607e7a/20220726_115324.png" /> Überwachung (surveillance) und Personenprofil-Erstellung (personal profiling) überall. Photos︎Screenshots: sonnjagenia &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; ‘Scan finger to play video’ ist ein Detail einer studentischen künstlerischen Arbeit, die bei der ars electronica vor der Kunstuni Linz ausgestellt war (ca. 2023). “Looking you up in our database” ist ein Ausschnitt der Präsentation eines weiteren Kunstwerks im Bunker der Postcity des Festivals für Kunst, Technik und Gesellschaft,&nbsp; das 1979 in Linz gegründet wurde1.&nbsp; Die Aktion ‘Unscan my face’ ist nur eine von mehreren Aufrufen von Amnesty International, die sich seit Jahren auch für dringenden individuellen Schutz und privacy von Individuen gegen Regierungen einsetzt2. 1 vgl. auch den 2014 geprägten Begriff des ‘Überwachungskapitalismus’ von der US-amerikanischen Wirtschaftswssenschaftlerin Shoshana Zuboff <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/f800f3234c90d6a4f4f7759a59c6d530fb47df6d31a6ea37252ab36f8482a405/-SCREE1.JPG" data-mid="251286363" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/f800f3234c90d6a4f4f7759a59c6d530fb47df6d31a6ea37252ab36f8482a405/-SCREE1.JPG" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/7c9a1e2cd367a65e5aae2a3cb9b2102990b936ad212c96eab7db19a8f3e62600/20240905_192917.jpg" data-mid="251286364" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/7c9a1e2cd367a65e5aae2a3cb9b2102990b936ad212c96eab7db19a8f3e62600/20240905_192917.jpg" /> Wer betrachtet hier wen - beim Blick in einen Screen mit und ohne Kameraauge? Alle User-Interactions, Navigationsbewegungen und Klicks werden von den Maschinen potenziell erfasst und aufgezeichnet. Photos: sonnjagenia &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Auf dem Ansichtsexemplar eines Rundbriefs Fotografie ist ‘Shudo’, ‘The World’s first Digital Supermodel’ von ‘Digiitals’, dem virtuellen 3D-Modell als erstes (post)digitale Supermodell des ehemaligen Mode-Photographen Cameron-James Wilson, dem ‘Founder &amp; CEO’ von ‘The Diigitals’3 zu sehen. Die teilweise eklatante Photoqualität dessen animierter 3D-Renderings war bereits 2017 zu sehen, bei Gründung seines britischen UK-Labels mit dem Namen ‘AI Character &amp; Digital Fashion Studio’. 3 thediigitals.com <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/f6833e2523b2cd2695786941d29d374ca158ac205e69ffe509221b0cf3d9d026/20260605_135601.jpg" data-mid="251287457" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/f6833e2523b2cd2695786941d29d374ca158ac205e69ffe509221b0cf3d9d026/20260605_135601.jpg" /> <img width="1668" height="989" width_o="1668" height_o="989" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/969a14117d5bbabaaf4b18b584d4d0a8bce9b3ccec0389e8a9f44af263269543/THISPE1.JPG" data-mid="251286592" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/969a14117d5bbabaaf4b18b584d4d0a8bce9b3ccec0389e8a9f44af263269543/THISPE1.JPG" /> <img width="6936" height="9248" width_o="6936" height_o="9248" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/f78ef766b2486c44cfaa762b8289c6ffa2b4eced073992971170f3c57e8db1a6/20241119_120401.jpg" data-mid="251286596" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/f78ef766b2486c44cfaa762b8289c6ffa2b4eced073992971170f3c57e8db1a6/20241119_120401.jpg" /> <img width="6936" height="9248" width_o="6936" height_o="9248" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/318a20ed267888711d4a096d236ba0321e62680eda5b3d3fca4ae9afd243821d/20241103_162050.jpg" data-mid="251286591" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/318a20ed267888711d4a096d236ba0321e62680eda5b3d3fca4ae9afd243821d/20241103_162050.jpg" /> <img width="6936" height="9248" width_o="6936" height_o="9248" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/cade538ffdf4a176aab8a6ca006fd719d668ed1c74a9b634ad171ba0824a0c4e/20250212_134822.jpg" data-mid="251286354" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/cade538ffdf4a176aab8a6ca006fd719d668ed1c74a9b634ad171ba0824a0c4e/20250212_134822.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/a5f8e42397418f7d767eb35a885293561a1522ac8974fef29ad5d2277ae22a07/20250409_160343.jpg" data-mid="251286355" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/a5f8e42397418f7d767eb35a885293561a1522ac8974fef29ad5d2277ae22a07/20250409_160343.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/46b74838bc7770ead3573b9197ff25f3489809634f17efebfb6fbb52a78a08e1/20250510_110521.jpg" data-mid="251286385" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/46b74838bc7770ead3573b9197ff25f3489809634f17efebfb6fbb52a78a08e1/20250510_110521.jpg" /> Toxisches und Müll, Fehler, Leerstellen, technisches Versagen, Elektroschrott, Sicherheitslücken, Blinde Flecken in der Wahrnehmung - welche Routinen haben wir im Umgang damit? Photos︎Screenshots: sonnjagenia &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Können wir hier Facetten der Ikonographie eines hegemonialen maskulinen ‘weißen bzw. hellhäutigen Supprematismus’ erkennen? Es wird auf thediigitals.com postuliert,&nbsp; sog. ‘ethical AI twins’ zu entwickeln, mit dem Ziel, die menschliche Kreativität zu erweitern (expand) statt diese zu ersetzen (replace). Was bedeutet Ethik in den Kontexten dieser Strukturen? Schafft sich das postdigitalisierte dunkelhäutige Modell Alexandrah Gondorah hier sukzessive selbst ab? Und bietet die dunkelhäutige Ama Badu als ‘Writer &amp; Story Director’ dazu postkoloniale Narration als Audio im postdigitalen Raum des ‘After Image’ und ‘ExMedia’-Zeitalters? <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/9ed98204c939e6bd78671a3823363dbdfeb0b018ce09667697bba8d8c69b4487/20250802_133808.jpg" data-mid="251286598" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/9ed98204c939e6bd78671a3823363dbdfeb0b018ce09667697bba8d8c69b4487/20250802_133808.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/a5079b73b5868a7926d4d1c7e34f9cc4d2ac6164cb698eaed92077da9e352ba2/20250802_185458.jpg" data-mid="251286599" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/a5079b73b5868a7926d4d1c7e34f9cc4d2ac6164cb698eaed92077da9e352ba2/20250802_185458.jpg" /> <img width="6936" height="9248" width_o="6936" height_o="9248" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/583844d1d43e6f4ee588009c9b9b8b019e104c0723ab4b58701998658023b500/20241119_120143.jpg" data-mid="251286583" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/583844d1d43e6f4ee588009c9b9b8b019e104c0723ab4b58701998658023b500/20241119_120143.jpg" /> <img width="6936" height="9248" width_o="6936" height_o="9248" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/9b98a99132c997ce1bc8be4d7604d99a507bc62dca1b7b5e529de71019746b79/20241210_183056.jpg" data-mid="251286377" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/9b98a99132c997ce1bc8be4d7604d99a507bc62dca1b7b5e529de71019746b79/20241210_183056.jpg" /> <img width="6936" height="9248" width_o="6936" height_o="9248" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/b9ab7e0c2a29baad17af8fff27371820b17f66c6ff5e9e31e67fc005301e9629/20250506_142517.jpg" data-mid="251286384" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/b9ab7e0c2a29baad17af8fff27371820b17f66c6ff5e9e31e67fc005301e9629/20250506_142517.jpg" /> <img width="6936" height="9248" width_o="6936" height_o="9248" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/65dcf2315c6c28d22fe9f81698ade61dda944191b2ebafaa153abd0e493cb656/20250306_151644.jpg" data-mid="251286383" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/65dcf2315c6c28d22fe9f81698ade61dda944191b2ebafaa153abd0e493cb656/20250306_151644.jpg" /> Welche Kategorien haben wir, um kritisch zu sein? Photos: sonnjagenia &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Unter Computer Aided Design (CAD) ist heutzutage nicht mehr allein vektorbasiertes 3D-Zeichnen für Konstruktionen von Raum und Architektur oder Objekten zu verstehen. KI-Assistenz als 'Computer Aid' im Design und eine zunehmende Externalisierung menschlicher Souveränität hat in kreativen als auch in alltäglichen Entscheidungen Einzug gefunden. Es bietet sich also an, bei der Reflexion zu CAD, 3D und Raum nicht nur über Aspekte von dreidimensionalem Zeichnen zu sprechen, sondern auch Bezüge zu dem latenten Vektorraum lernender Maschinen zu ziehen. Diese komprimierten Trainingsdaten werden über die Zeit modifiziert, und Raum ist von Zeit hier nicht zu trennen. &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Ebenso ist kultureller und militärischer Raum als auch Subjekt und Objekt (‘com.palantir.object.person’, vgl. Patent US2016015485A1) durch kritische Akteure eng verwoben. Dies zeigte die US-amerikanische Künstlerin, Professorin und Aktivistin Sarah Ciston auf der ars electronica in Linz (vgl. aiwar.cloud, Starts Prize der ars electronica 2025) - mit Verweis auf Beziehungen verschiedener Firmen und Institutionen vernetzt mit den existenziell hochkritischen Faktoren der militärischen Projekte (Gotham u.a.) der US-Company Palantir Technologies. <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/7070842c57c34aa7e2726d33ac852bab542fbd3bcd38ca2bf0ce1364ca86a4c2/20250906_105036.jpg" data-mid="251287054" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/7070842c57c34aa7e2726d33ac852bab542fbd3bcd38ca2bf0ce1364ca86a4c2/20250906_105036.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/97bcca6143b67c5f363d83c511c7146a44f78cb7bb0ffa98aa52b709f3646420/20250906_111000.jpg" data-mid="251287040" border="0" 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data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/e689d95db12daf15e51248d4c0fabf93fd051516607fe09f27ddda239dde8691/20250906_111154.jpg" data-mid="251286789" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/e689d95db12daf15e51248d4c0fabf93fd051516607fe09f27ddda239dde8691/20250906_111154.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/468abaf9db51b76dbc20c56af3b658b80e72967b207c9e2fb7d25c63648074ea/20250906_114641.jpg" data-mid="251286810" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/468abaf9db51b76dbc20c56af3b658b80e72967b207c9e2fb7d25c63648074ea/20250906_114641.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/5bda32669056f80390e244ca04b0e70ad6791e620f7bcd0ce90897a0c7209b0a/20250906_110456.jpg" data-mid="251286776" border="0" 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data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/ddcde90e9e72a442876f78ac299103c8fdfa3e8bdc2ec9912487fb4f9a4e351f/20250906_114321.jpg" data-mid="251286862" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/ddcde90e9e72a442876f78ac299103c8fdfa3e8bdc2ec9912487fb4f9a4e351f/20250906_114321.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/e3ae2f20aeafc35b03feb1c94ba5413912009eacf8bf48e04be37c1d7ad7b62c/20250906_113807.jpg" data-mid="251286840" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/e3ae2f20aeafc35b03feb1c94ba5413912009eacf8bf48e04be37c1d7ad7b62c/20250906_113807.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/83c7125ff099bd2d4b49afc7fc51e93e56b0aa811aa8bd3a5b4b276012537388/20250906_113110.jpg" data-mid="251287033" border="0" 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data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/2cf7457c2fcfdaedd5834e13e99d05342ad0c212aa5f4d541f5f7f039bfe9e02/20250906_110050.jpg" data-mid="251287053" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/2cf7457c2fcfdaedd5834e13e99d05342ad0c212aa5f4d541f5f7f039bfe9e02/20250906_110050.jpg" /> aiwar.cloud von Sarah Ciston (US), Starts-Prize ars electronica 2025. Photos (jew. Detail): sonnjagenia &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Die Mensch- und Tierwelt überlagert sich ebenfalls mehrschichtig bis zur Unkenntlichkeit und physische (Tier-)Gefangenheit wird hier mit psychischer Menschheit-Maschine-Interaktion mit Blick auf das modifizierte Portrait in mobilen KI-Apps verglichen, wie die brillante ironisch-kritische Studienarbeit zum Eingesperrt-Sein versus Freiheit von Clara Kloiber und ihrem Team zur AdBK Jahresausstellung 2025 mit dem 10-min.-Video ‘Könnten Tiere sprechen’ thematisierte. <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/a98453db54bf93c13a4e3c8d016bbc60bb0b5c09989d8c3b39d6aaec0cd72083/20250802_185153.jpg" data-mid="251286605" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/a98453db54bf93c13a4e3c8d016bbc60bb0b5c09989d8c3b39d6aaec0cd72083/20250802_185153.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/6ccee0bae4693045cd8950ef33137f8808baedb270b92eba26a621001e3d05ed/20250803_175638.jpg" data-mid="251286603" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/6ccee0bae4693045cd8950ef33137f8808baedb270b92eba26a621001e3d05ed/20250803_175638.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/38b4d1f52f52cd909a110b880531e323a4e7a6f180a86e7db89889c7d7d16b7f/20250803_182255.jpg" data-mid="251286607" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/38b4d1f52f52cd909a110b880531e323a4e7a6f180a86e7db89889c7d7d16b7f/20250803_182255.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/0fbb92602e701349b7309dfcc3eef3c3eebe62c46a95cc6cf8af5550c70020cd/20250803_182506.jpg" data-mid="251286610" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/0fbb92602e701349b7309dfcc3eef3c3eebe62c46a95cc6cf8af5550c70020cd/20250803_182506.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/3cec928741eaab17e271b6c39dcb2d056f06d166f31418ffa9a1a567b76d8471/20250827_162020.jpg" data-mid="251286649" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/3cec928741eaab17e271b6c39dcb2d056f06d166f31418ffa9a1a567b76d8471/20250827_162020.jpg" /> <img width="6936" height="9248" width_o="6936" height_o="9248" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/32f4c67a4e0648393a2b548a74411443544834b498933c0c3bccae06411574b6/20250506_143253.jpg" data-mid="251286387" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/32f4c67a4e0648393a2b548a74411443544834b498933c0c3bccae06411574b6/20250506_143253.jpg" /> Widmung an die Menschen und Studierenden in Gaza neben Ausstellungsexponaten in der AdBK öffnet den Blick nach außen. Fenster am Fenster und Fenster im Fenster - (Virtuelle) Rahmung und Bildausschnitt. Was bedeutet “still sein” im postdigitalen Raum? Photos: sonnjagenia &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Kulturelle Repräsentation, Leerstellen durch fehlende Trainingsdaten, unsichtbare Systemprompts oder Indizien von neofaschistoiden Aspekten bzw. digitalem Kolonialismus haben im Sinne einer Selbstidentifikation unmittelbare Auswirkungen auf unsere Vorstellung dessen, wer wir sind und wie bzw. wo wir wohnen wollen. Nachhaltigkeit in CAD und Entwurf sind mit Fokus auf naturschonendes Bauen sowie im Kontext des kulturellen Bedarfs sozialen Mehrgenerationen-Wohnens zu beurteilen. <img width="2500" height="2068" width_o="2500" height_o="2068" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/c5e1092003030cc3620454b5b4a6ad7f9f174b4f8bd306bf854dfe66547c4feb/sonnjagenia_sgmu.de-Unterricht-Faecher-Kunst--Werkschau-Zeichnung_Zurk--Ella_The-call_Q11-Kunst-Additum_2015_sonnjagenia.com_.png" data-mid="251286618" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/c5e1092003030cc3620454b5b4a6ad7f9f174b4f8bd306bf854dfe66547c4feb/sonnjagenia_sgmu.de-Unterricht-Faecher-Kunst--Werkschau-Zeichnung_Zurk--Ella_The-call_Q11-Kunst-Additum_2015_sonnjagenia.com_.png" /> <img width="975" height="893" width_o="975" height_o="893" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/6b35d9a7828d3db700077edbee40748a08e196cbc0d9dda5ecdfba541274b232/Hoter--Tatjana_Reflection_003.jpg" data-mid="251287412" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/975/i/6b35d9a7828d3db700077edbee40748a08e196cbc0d9dda5ecdfba541274b232/Hoter--Tatjana_Reflection_003.jpg" /> <img width="1447" height="914" width_o="1447" height_o="914" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/329d97f6d4faf5e0a6798ca4b841e4ad67de97f89426c0984693ebcae5e496c0/Hofer--Tanja_Reflection_001.jpg" data-mid="251287410" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/329d97f6d4faf5e0a6798ca4b841e4ad67de97f89426c0984693ebcae5e496c0/Hofer--Tanja_Reflection_001.jpg" /> <img width="908" height="602" width_o="908" height_o="602" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/6d6ff43289d5d12e9e41e44108dd73951939dfcbc86bf6ef58a9ca94e30d6ecc/Hoter--Tatjana_Reflection_crossmedia-2023.jpg" data-mid="251287420" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/908/i/6d6ff43289d5d12e9e41e44108dd73951939dfcbc86bf6ef58a9ca94e30d6ecc/Hoter--Tatjana_Reflection_crossmedia-2023.jpg" /> <img width="576" height="768" width_o="576" height_o="768" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/16a8d0302223984779c7b98d58b783749f641f2190692c00d34695cdf0d60924/Eckhardt--Marie--Gefangen--Selbstportrt--Fotografie--digitale-Medien--Kl.-Jg11--2024_digitale-display_sgmu.des.jpeg" data-mid="251287407" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/576/i/16a8d0302223984779c7b98d58b783749f641f2190692c00d34695cdf0d60924/Eckhardt--Marie--Gefangen--Selbstportrt--Fotografie--digitale-Medien--Kl.-Jg11--2024_digitale-display_sgmu.des.jpeg" /> <img width="2953" height="2045" width_o="2953" height_o="2045" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/47f581eeada404f13a8a70a9e7bb1f579dd17e99cda466885f506364937fc44e/_Lisa--Surrealistische-Verfremdung_gym11_2008-09.jpg" data-mid="251283980" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/47f581eeada404f13a8a70a9e7bb1f579dd17e99cda466885f506364937fc44e/_Lisa--Surrealistische-Verfremdung_gym11_2008-09.jpg" /> Künstlerische Arbeiten von Schülerinnen von Gymnasien im Kontext der Mensch-Maschine-Interaktion. Photos︎Screenshots: sonnjagenia &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Welche Entäußerungen ergeben sich also - neben DIY und 3D-Konstruktion - zum Verlernen im Kontext Schule4 - zur Reflexion der Mensch(heit)-Maschine-Interaktion im Raum (vgl. NONOTAK studio) und zum Hacking ebendieser, bzw. durch ‘Machine Unlearning’ (Simon Weckert)? 4 (vgl. ‘Eva Weinmayr, ‘Diskrimnierungskritik lesen lernen’, AdBK München, 2024) <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/b1e99781b0069dd24bd39904a309435a3deaacd38d2a768cba35bd90cf35108f/20250512_100449.jpg" data-mid="251287406" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/b1e99781b0069dd24bd39904a309435a3deaacd38d2a768cba35bd90cf35108f/20250512_100449.jpg" /> <img width="6936" height="9248" width_o="6936" height_o="9248" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/723f492c9a35454951287cee352536696e20877797fb3519710b0731c338180a/20250928_093404.jpg" data-mid="251286660" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/723f492c9a35454951287cee352536696e20877797fb3519710b0731c338180a/20250928_093404.jpg" /> <img width="6936" height="9248" width_o="6936" height_o="9248" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/fcbbc5743dcf6ed2df0f55a669ce18577f2c495eec9dbc845cb0a6f106e76fac/20250807_164837.jpg" data-mid="251286613" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/fcbbc5743dcf6ed2df0f55a669ce18577f2c495eec9dbc845cb0a6f106e76fac/20250807_164837.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/0f7225e0844e66dfb4959d784864f86d482dc1649c505bec0888ece52fff9ef2/20250928_093817.jpg" data-mid="251286662" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/0f7225e0844e66dfb4959d784864f86d482dc1649c505bec0888ece52fff9ef2/20250928_093817.jpg" /> (Ent-)Äußerungen, Printmedia, Performance Aktionskunst - welche Stimmen aus den Schulen zum (Ver-)Lernen sind angebracht? Photos: sonnjagenia &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Mit dem Lasercutter vom ZLF Passau kann zum Seminarende auf Holzplatten ein eigener entstandener 3D-Entwurf als 2D-Grafik konzipiert werden. Dieser kann durch Rasterung und Liniengravur oder Vektorschnitt in 40x40cm-Holzplatten ausgedruckt bzw. digital ausgeschnitten werden. <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/e0f13cc6d06fd9a91bc94ebff5a25a6a3efd23cef6316bb9a940c6af27bd374d/20250909_175104.jpg" data-mid="251421755" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/e0f13cc6d06fd9a91bc94ebff5a25a6a3efd23cef6316bb9a940c6af27bd374d/20250909_175104.jpg" /> <img width="1280" height="720" width_o="1280" height_o="720" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/79179d80ee9e278f0e49d59687cd9a0e127e703be744dcaa74d8af94f84f7b88/Folie46.JPG" data-mid="251285594" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/79179d80ee9e278f0e49d59687cd9a0e127e703be744dcaa74d8af94f84f7b88/Folie46.JPG" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/3899dec2365cb6269483e06e51ac2bfccad4e421639471a213a31b93804c8ed1/20250928_093444.jpg" data-mid="251287321" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/3899dec2365cb6269483e06e51ac2bfccad4e421639471a213a31b93804c8ed1/20250928_093444.jpg" /> <img width="6936" height="9248" width_o="6936" height_o="9248" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/650816919745f221156302abe256ec3163527841e4ebbc308a5a7fec97728375/20250928_093432.jpg" data-mid="251421666" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/650816919745f221156302abe256ec3163527841e4ebbc308a5a7fec97728375/20250928_093432.jpg" /> <img width="6936" height="9248" width_o="6936" height_o="9248" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/94843eff88b2ea0cc5c50a3c95919901e0a1c9af885c0e09cefffe29654dd38b/20250925_070213.jpg" data-mid="251421761" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/94843eff88b2ea0cc5c50a3c95919901e0a1c9af885c0e09cefffe29654dd38b/20250925_070213.jpg" /> Imagination, Blicke, Betrachtungen, Sichtweisen, Haltungen, Bewegungen und Resonanz. Photos︎Screenshots: sonnjagenia &nbsp; ︎HINWEIS | Projekt-Vorbesprechungen sind nach Vorabsprache online hier möglich: https://bycs.link/sonnjagenia Das BYOD-Blockseminar findet im ZLF/DiLab in Passau statt. ︎ https://edulogo.org/sonnjagenia-Latenzraum-SELBSTbild Fri, 24 Jul 2026 09:58:45 +0000 edulogo.org https://edulogo.org/sonnjagenia-Latenzraum-SELBSTbild ︎︎︎ Kunstrat Bayern AdBK München Ist die digitale Maske bzw. der Latente Raum im kollektiven SELBSTbild als Gesellschaftsportrait unsichtbar? Latenzraum &amp; SELBSTbild | Bild&nbsp;︎KI - Die Bedeutung von Filmbildung - Sonnja Genia Riedl︎︎︎sonnjagenia.com Kunstrat Bayern AdBK München 2026-07-24 Ist die digitale Maske bzw. der Latente Raum im kollektiven SELBSTbild als Gesellschaftsportrait unsichtbar?&nbsp;︎︎︎ Die Bedeutung von Filmbildung und vom fächerübergreifenden Arbeiten am Beispiel der Fächer Kunst in Kollaboration mit Fachgebieten wie z.B. Deutsch, Ethik, Informatik, Physik oder/und Musik. Kernaspekte “global disconnect” (Prof. Dr. Boris Cuchovic-Berger, Kunstgeschichte LMU) "Bindung kommt vor Bildung – Beziehung kommt vor Erziehung" (vgl. Trainingsprogramm zur Erweiterung der sozio- emotionalen Kompetenzen von Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern | Claudia Kempter, BRin./ALP Dillingen a. d. Donau) 10 mögliche Fragen an die Kunstpädagogik 1. Was sind die Auswirkungen von ‘Slopaganda’ (Dr. H. Klinke) in den Sozialen Netzwerken?2. Können Maschinen Kunst bzw. in welchen&nbsp; Formen, Formaten und Rahmungen wirken unsere Werkzeuge auf uns zurück?3. Wie ändert ‘KI’ die Art und Weise, wie wir Menschen Kunst oder Filme machen bzw. was bedeutet das für die Filmbildung in Unterricht und Lehre?4. Wie machen manche der sog. ‘synthesis models’ ‘Kunst’?5. Wie lauten medientheoretische und ethische strukturelle Kernfragen zu Kunst und den sog. ‘KI’-Architekturen - angesichts offener Lernräume, Werkstattarbeit in Kunstpädagogik und digitaler Prüfungskultur?6. Was bedeutet es für uns, wenn ein wesentlicher Anteil von Bildern heutzutage nicht mehr für Menschen, sondern für Maschinen gemacht wird und die Content-Produkion (Text) von Mensch-Maschine mittlerweile paritätisch (gleichhoch) ist?7. Vermittelte Kommunikation und ‘global disconnect’ (Prof. Dr. Boris Cuchovic-Berger), und sind KI-Apps unser aller BYOD-Maschinen Tools zur Co-Kreation oder False Friends?&nbsp;8. Ist die digitale Maske oder der Latenzraum im kollektiven SELBSTbild als Gesellschaftsportrait unsichtbar?9. Was genau bedeutet Freiheit im Persönlichen und Unabhängigkeit im Digitalen Raum von HighTech-Konzernen für uns in Europa (EuroStack/ digitale Architekturen)?10. Wie können wir ‘Visual Infrastructure Studies’ (Dr. H. Klinke) in die Didaktik der Kunstpädagogik integrieren? ︎Dieser kurze Impuls-Vortrag beleuchtet ästhetische, technische und politische Dimensionen von KI aus der Perspektive des Kunstunterrichts und betont audiovisuelle bzw. filmische Handlungsansätze für Medienkompetenz und digitale Selbstverteidigung. &nbsp; &nbsp; <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/5e02d69e82941b05b1a5a05ab7f69b4d14e709712911dbc474cda661e8f50ebf/20250506_150250.jpg" data-mid="250684784" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/5e02d69e82941b05b1a5a05ab7f69b4d14e709712911dbc474cda661e8f50ebf/20250506_150250.jpg" /> <img width="2006" height="1178" width_o="2006" height_o="1178" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/b641a75c79c8474658318b580d5d71e40690a421f150d54f1ded5b537b59c2eb/Vortrag-von-Julian-Stalter-2025_Summer-Vision-Projekt--Artificial-Intelligence-Group--1966--July-7_Vision-Memo.jpg" data-mid="250684839" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/b641a75c79c8474658318b580d5d71e40690a421f150d54f1ded5b537b59c2eb/Vortrag-von-Julian-Stalter-2025_Summer-Vision-Projekt--Artificial-Intelligence-Group--1966--July-7_Vision-Memo.jpg" /> <img width="1668" height="989" width_o="1668" height_o="989" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/969a14117d5bbabaaf4b18b584d4d0a8bce9b3ccec0389e8a9f44af263269543/THISPE1.JPG" data-mid="250684788" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/969a14117d5bbabaaf4b18b584d4d0a8bce9b3ccec0389e8a9f44af263269543/THISPE1.JPG" /> <img width="4032" height="3024" width_o="4032" height_o="3024" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/a7ec7e1fbe5b6cc1195dfb20e092a82440caf0e905b10f745e6d84c236306741/Modepuppen-Fragmente_foto-sonnjagenia_.jpg" data-mid="250684796" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/a7ec7e1fbe5b6cc1195dfb20e092a82440caf0e905b10f745e6d84c236306741/Modepuppen-Fragmente_foto-sonnjagenia_.jpg" /> <img width="1598" height="962" width_o="1598" height_o="962" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/cd7d6c461a008790ce680b7916c1c1d4813e037f0737b413e27b7bcadc096e97/runway_Portrait_runwayml.com_2025-03-04.png" data-mid="250684793" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/cd7d6c461a008790ce680b7916c1c1d4813e037f0737b413e27b7bcadc096e97/runway_Portrait_runwayml.com_2025-03-04.png" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/fe749f25b39b4b7676dd60cd4d829a4441c5547ee1731fde169a448dcd9da952/20250211_180145.jpg" data-mid="250684787" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/fe749f25b39b4b7676dd60cd4d829a4441c5547ee1731fde169a448dcd9da952/20250211_180145.jpg" /> <img width="1918" height="1061" width_o="1918" height_o="1061" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/dff3c2c2d7b885ed43caac5cb46b3feb091dc37f934fafa55ff81f009b4e8fb8/adobe-photoshop_frida-kahlo_Filter_Neural-Filters.PNG" data-mid="250684804" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/dff3c2c2d7b885ed43caac5cb46b3feb091dc37f934fafa55ff81f009b4e8fb8/adobe-photoshop_frida-kahlo_Filter_Neural-Filters.PNG" /> <img width="1297" height="810" width_o="1297" height_o="810" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/be69a84a394ef550c1bf540d523fa80d8467ad24dfb2ce41518c5e4b3cbc4e25/adobe-photoshop-2024_frida-kahlo_glck_haardichte_augenrichtung_re-das-Original.PNG" data-mid="250684803" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/be69a84a394ef550c1bf540d523fa80d8467ad24dfb2ce41518c5e4b3cbc4e25/adobe-photoshop-2024_frida-kahlo_glck_haardichte_augenrichtung_re-das-Original.PNG" /> <img width="713" height="787" width_o="713" height_o="787" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/5ae10d4f26021859e6d358aeba64a202fbfb32978bf714bf96c36e2932986dc0/KI-Magritte_paintbytext.chat.PNG" data-mid="250684798" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/713/i/5ae10d4f26021859e6d358aeba64a202fbfb32978bf714bf96c36e2932986dc0/KI-Magritte_paintbytext.chat.PNG" /> © bei den jeweiligen Publikationen bzw. Autor/-innen. ︎Haben wir überhaupt Kategorien, um kritisch zu KI-Entwicklungen und Metaspaces zu sein, oder arbeiten wir mit Instrumentarien, die Teil des Problems hegemonialer Machtstrukturen sind? ︎“Als politisches Projekt folgt generative KI einer Logik der rücksichtslosen Extraktion und schrankenlosen Expansion. Als Bildtechnologie verstärkt generative KI die visuelle Präsenz derjenigen, die bereits hochgradig sichtbar sind, während sie die unsichtbar macht, die bereits marginalisiert sind.” (Meyer, 2025; 1) Es ist nach widerständigen Praktiken zu fragen, die es zu beobachten gilt und nach solchen, die wir selbst zu entwickeln in der Lage sind. 1) vgl. Roland Meyer der UZH/ZHdK Zürich und seinen Gastvortrag “Nostalgie und Grausamkeit. Synthetische Bildwelten des digitalen Faschismus”, DFG-Tagung “Das digitale Bild”, Universität Marburg, 2025 Es ist für uns alle wichtig, Handhabung von KI-Anwendungen auszuprobieren, um neue Möglichkeiten auszuloten und Ergebnisqualitäten diskutieren zu können. Einzelne Apps können mittlerweile Kontinuitäten in Figuren und Objekten verfolgen, was beispielsweise für das narrative filmische Erzählen mit KI entscheidend ist. ︎Es lohnt sich,&nbsp; exemplarisch einzelne interessante Arbeiten aus dem Kunstunterricht zu betrachten, die mit KI als Tool bzw. als Thematik gearbeitet haben. <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/7b73a0d9f6b5b71ea93e572b3f2ad12973dbb0c8874056017fb044dbc425948b/20260509_115426.jpg" data-mid="250689485" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/7b73a0d9f6b5b71ea93e572b3f2ad12973dbb0c8874056017fb044dbc425948b/20260509_115426.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/deae07c6e18da7072e52480025f13b07d006af8ec32cc13386af65a3488704cf/20260509_114216.jpg" data-mid="250689486" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/deae07c6e18da7072e52480025f13b07d006af8ec32cc13386af65a3488704cf/20260509_114216.jpg" /> <img width="2953" height="2045" width_o="2953" height_o="2045" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/9d36e8963ba8c960921be6d9dc51cf3767ed5e0f15f05516dc3c25d0d6e7e756/_LISA_1.JPG" data-mid="250684789" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/9d36e8963ba8c960921be6d9dc51cf3767ed5e0f15f05516dc3c25d0d6e7e756/_LISA_1.JPG" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/976d053113d4ff401fac6906150a0015609d933dca62721f8657502482342384/20260509_154606.jpg" data-mid="250689487" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/976d053113d4ff401fac6906150a0015609d933dca62721f8657502482342384/20260509_154606.jpg" /> © digilab.fau.de, deutsches-schulportal.de,&nbsp; DigCompEdu Bavaria&nbsp; Ästhetische Perspektiven sind von gesellschaftlichen und politischen nicht zu trennen und Entwicklungen in unseren zuehmend authoritativen Gesellschaften maskuliner Dominanz schreiten weiter rasant voran. Und die unterschiedlichen erstaunlichen Funktionsweisen von grundsätzlich ungenauen KI-Modellen, derer es mittlerweile einige gibt, sind vielschichtig. <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/d84cd30b336b864a15d5cb76d4f858924c8014bd961663f47b20c90fc7816a1a/20260509_133558.jpg" data-mid="250689492" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/d84cd30b336b864a15d5cb76d4f858924c8014bd961663f47b20c90fc7816a1a/20260509_133558.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/0cc8e3591f7c013a529076bbc9e59c891e6f4c3a3786a99d0de11b17da278ea3/20260509_123825.jpg" data-mid="250689488" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/0cc8e3591f7c013a529076bbc9e59c891e6f4c3a3786a99d0de11b17da278ea3/20260509_123825.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/46b74838bc7770ead3573b9197ff25f3489809634f17efebfb6fbb52a78a08e1/20250510_110521.jpg" data-mid="250684783" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/46b74838bc7770ead3573b9197ff25f3489809634f17efebfb6fbb52a78a08e1/20250510_110521.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/f59c22b734d96a0e13637e7ac9f8ad2a7b6f1dfd337a7669704e446aab3bd4ce/20260509_122556.jpg" data-mid="250689489" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/f59c22b734d96a0e13637e7ac9f8ad2a7b6f1dfd337a7669704e446aab3bd4ce/20260509_122556.jpg" /> <img width="792" height="794" width_o="792" height_o="794" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/6d63ff6eac4ee15fa911e812bad3f73656fa048166316b0b9dabae79fcb8251d/Mc-Luhan_Medium-is-the-message.jpg" data-mid="250684854" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/792/i/6d63ff6eac4ee15fa911e812bad3f73656fa048166316b0b9dabae79fcb8251d/Mc-Luhan_Medium-is-the-message.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/7a2eedcee860c73140e61485140e465b985c54e178e5bb56fa6a110d5de6b2e0/20260514_120606.jpg" data-mid="250689490" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/7a2eedcee860c73140e61485140e465b985c54e178e5bb56fa6a110d5de6b2e0/20260514_120606.jpg" /> © bei den jeweiligen Publikationen bzw. Autor/-innen. Im exponentiellen Zeitalter maschinellen Sehens und Lernens inmitten des Machtgefälles geschlossener KI-Systeme ist multiple Datenauswertung für Klassifikation und Kontrolle in bunten Software-Lösungen für schnelle Bilder aus dem latenten Möglichkeitsraum verpackt, ohne die BIAS-Verzerrungen oder (Urheberrechts-)Verletzungen im Kontext dieser komprimierten Trainingsbilder und 'missing Datasets' offenzulegen. Fiktionale neue Realität durch zunehmende DeepFakes ist gesellschaftlich im subtilen Informationskrieg in Propaganda und Kommerz weiter prägend. Multiple Lösungssuche und -entwicklung nach sinnvollen KI-Implementierungen wird an vielen Institutionen, Firmen und wissenschaftlichen Einrichtungen vorangetrieben. ︎ “Die ‘visuelle Information der Menschheit’ wird zur Ressource zeit- und ortloser Datenmuster”.&nbsp;(vgl. Roland Meyer, DFG-Tagung “Das digitale Bild”, 2025) <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/82df7a9b505afd31ecc8fc4cba40e86319f827bc2f33e9bc41d908f688f29b1d/-SCREE1.JPG" data-mid="250684776" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/82df7a9b505afd31ecc8fc4cba40e86319f827bc2f33e9bc41d908f688f29b1d/-SCREE1.JPG" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/b1e99781b0069dd24bd39904a309435a3deaacd38d2a768cba35bd90cf35108f/20250512_100449.jpg" data-mid="250684799" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/b1e99781b0069dd24bd39904a309435a3deaacd38d2a768cba35bd90cf35108f/20250512_100449.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/7c3d56c1a4ef1aaed28f60fbe58cd6cb2b6555d7b9955df0dc55cbb38e93feff/edulogo_diverse-Flyer_FAKE-NEW-WORLD_Message--Messenger--or-False-Friend_so-geht-MEDIEN_2025_ph-sonnjagenia_.jpg" data-mid="250684792" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/7c3d56c1a4ef1aaed28f60fbe58cd6cb2b6555d7b9955df0dc55cbb38e93feff/edulogo_diverse-Flyer_FAKE-NEW-WORLD_Message--Messenger--or-False-Friend_so-geht-MEDIEN_2025_ph-sonnjagenia_.jpg" /> <img width="1601" height="962" width_o="1601" height_o="962" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/609122c71ee81f663e2162c86b64dbe6faf5176eb1a77616ff86f8a3a795b438/runway_Chamaeleon_runwayml.com.png" data-mid="250684802" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/609122c71ee81f663e2162c86b64dbe6faf5176eb1a77616ff86f8a3a795b438/runway_Chamaeleon_runwayml.com.png" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/a3201dbb1f6917d14eb0fea88db96e7f21166655ad264d580680c9811fe7ba1a/20250903_105746.jpg" data-mid="250684778" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/a3201dbb1f6917d14eb0fea88db96e7f21166655ad264d580680c9811fe7ba1a/20250903_105746.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/7070842c57c34aa7e2726d33ac852bab542fbd3bcd38ca2bf0ce1364ca86a4c2/20250906_105036.jpg" data-mid="250684800" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/7070842c57c34aa7e2726d33ac852bab542fbd3bcd38ca2bf0ce1364ca86a4c2/20250906_105036.jpg" /> <img width="6936" height="9248" width_o="6936" height_o="9248" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/e0a81dc2ac790043f59a183827b0279fd4dfd85eb7cc72f4cee6895c2fa994bc/20240906_105329.jpg" data-mid="250684833" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/e0a81dc2ac790043f59a183827b0279fd4dfd85eb7cc72f4cee6895c2fa994bc/20240906_105329.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/749827ee38b3248d91336d2641f6c116b56521bff6ecc885fe9ae076e6a0c192/20250409_160343.jpg" data-mid="250684785" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/749827ee38b3248d91336d2641f6c116b56521bff6ecc885fe9ae076e6a0c192/20250409_160343.jpg" /> © bei den jeweiligen Publikationen bzw. Autor/-innen. ︎Die Fähigkeit von Bildern, “Emotionen zu mobilisieren, die Öffentlichkeit zu manipulieren und Macht zu konsolidieren, hat mit dem Aufkommen von Social-Media-Plattformen exponentiell zugenommen” (vgl. LMU Kunstgeschichte/ SPP “Das digitale Bild”) In den Modalitäten der Digitalen Schule der Zukunft (DSdZ) mit realisierten 1:1-Ausstattungen und wertvollen Hinweisen zu gutem Unterricht in einer digitalen Welt (K+5-Modell) wollen wir diese Leitgedanken mit Blick auf Leitgedanken aus der Kunstphilosophie auf die Kunstpädagogik anwenden. vgl. mebis.bycs.de/guter-unterricht-in-einer-digitalen-welt Wir sollten ausgewählte KI-Tools und Methoden thematisieren, mit denen sich ein Ausprobieren im Kunstunterricht lohnen könnte, um die hohe Eigenverantwortung von uns allen zu Kernfragen von Digitalität zu beleuchten. OpenSource Apps und weitere Tools sollten in exemplarischen Funktionen bekannt sein - um gemeinsam eine jeweils eigene Haltung zu entwickeln, wie KI im Kunstunterricht thematisiert oder befragend verwendet werden könnte. Die Gefahr eines eher affirmativen Gebrauchs von KI-Tools liegt darin, dass Schülerinnen und Schüler mit dem Umgang mit Zielkonflikten wie ethische Verantwortung und Ressourcenschonung nicht nur letztlich alleine gelassen werden, sondern unausgereifte Technologien unabsehbarer multiskalarer Konsequenzen undifferenziert vorgelegt werden. ︎Welche persönlichen Haltungen hinsichtlich welcher kritischen Dimensionen könnten sinnvolle wirkmächtige Leitlinien liefern zu der Frage, was wir als Menschheit verlernen wollen durch Externalisierung, oder gerade auch angesichts der Verflechtungen ziviler und militärischer Datennutzungen? (vgl. Starts Prize ars electronica, Linz, 2025/ Sarah Ciston) <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/a5079b73b5868a7926d4d1c7e34f9cc4d2ac6164cb698eaed92077da9e352ba2/20250802_185458.jpg" data-mid="250684779" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/a5079b73b5868a7926d4d1c7e34f9cc4d2ac6164cb698eaed92077da9e352ba2/20250802_185458.jpg" /> <img width="1579" height="872" width_o="1579" height_o="872" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/877727234e0ac4fcc280bb5dc460d0eacb79f6f8c92b0e9e445e3d84ece38f68/Begrifflichkeiten_Digitale-Kunst-etc._vgl.-Boris---Digital-Production-Seminar-25.PNG" data-mid="250684805" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/877727234e0ac4fcc280bb5dc460d0eacb79f6f8c92b0e9e445e3d84ece38f68/Begrifflichkeiten_Digitale-Kunst-etc._vgl.-Boris---Digital-Production-Seminar-25.PNG" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/2c7873e1c361db4e6acf8b636a8cf62a324236742086e1c4df141822a5e8d06a/20250510_134146.jpg" data-mid="250684781" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/2c7873e1c361db4e6acf8b636a8cf62a324236742086e1c4df141822a5e8d06a/20250510_134146.jpg" /> <img width="9248" height="6936" width_o="9248" height_o="6936" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/f632209f345eb636901dd2496a5543fc846614084278e8d69049493ab43380aa/20250407_162450.jpg" data-mid="250684786" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/f632209f345eb636901dd2496a5543fc846614084278e8d69049493ab43380aa/20250407_162450.jpg" /> <img width="4032" height="3024" width_o="4032" height_o="3024" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/bb8c86dab085ca6625a24c62ca1c4e3ebbf293a71abc5f994b5c8ba64302ba4b/sonnjagenia_Analog-ist-das-Neue-Digital_geschrieben-auf-die-Tafel-vor-der-Studienwerkstatt-fr-neue-Medien--AdBK-Mnchen_2022.jpg" data-mid="250684795" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/bb8c86dab085ca6625a24c62ca1c4e3ebbf293a71abc5f994b5c8ba64302ba4b/sonnjagenia_Analog-ist-das-Neue-Digital_geschrieben-auf-die-Tafel-vor-der-Studienwerkstatt-fr-neue-Medien--AdBK-Mnchen_2022.jpg" /> © © bei den jeweiligen Publikationen bzw. Autor/-innen. Positionen für rein analoge, digitale, hybride oder KI-gestützte Verfahren im Kunstunterricht mit Fokus auf Einordnungen relevanter Apps im Kontext einer sog. „copyright-strategy to protect the right to learn“ von beispielsweise OpenAI als Deckmantel für systematisierten Diebstahl sollten erörtert werden. Einblicke in eine Handhabung verschiedener KI-Software könnten mit Fokus auf mögliche generierte Qualitäten oder kritische Faktoren von Ergebnissen bzw. Prozessen gemeinsam diskutiert werden. Der erste KI-Schulpreis ging an das Gymnasium Tirschenreuth, wo verschiedene KI-Modelle auf eigenen Servern gehostet werden, und der schulinterne Zugang für alle Schüler/-innen nur zu dem Server geht, der nicht online freigeben ist, zum Schutz der Daten. ︎ „Wir müssen uns endlich als Teil eines Gesamtprozesses verstehen und damit die Chance ergreifen, dass jeder und jede von uns einen Teil dazu beitragen kann, das Lebendige lebendiger werden zu lassen.“ (Hans-Peter Dürr, Physiker) (vgl. auch den kunstgeschichtlichen Artikel zur Qualität von Daten bei KI von H. Brandhorst zu “Elephant in the room” bei iconclass.org) <img width="576" height="768" width_o="576" height_o="768" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/16a8d0302223984779c7b98d58b783749f641f2190692c00d34695cdf0d60924/Eckhardt--Marie--Gefangen--Selbstportrt--Fotografie--digitale-Medien--Kl.-Jg11--2024_digitale-display_sgmu.des.jpeg" data-mid="250684807" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/576/i/16a8d0302223984779c7b98d58b783749f641f2190692c00d34695cdf0d60924/Eckhardt--Marie--Gefangen--Selbstportrt--Fotografie--digitale-Medien--Kl.-Jg11--2024_digitale-display_sgmu.des.jpeg" /> <img width="6936" height="9248" width_o="6936" height_o="9248" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/9c17b7d6f2ed417a07db6da390f16ad7bb1c070c15c6bc2eaa6128cd95122a30/20250212_134822.jpg" data-mid="250684814" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/9c17b7d6f2ed417a07db6da390f16ad7bb1c070c15c6bc2eaa6128cd95122a30/20250212_134822.jpg" /> <img width="2500" height="2068" width_o="2500" height_o="2068" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/c5e1092003030cc3620454b5b4a6ad7f9f174b4f8bd306bf854dfe66547c4feb/sonnjagenia_sgmu.de-Unterricht-Faecher-Kunst--Werkschau-Zeichnung_Zurk--Ella_The-call_Q11-Kunst-Additum_2015_sonnjagenia.com_.png" data-mid="250684806" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/c5e1092003030cc3620454b5b4a6ad7f9f174b4f8bd306bf854dfe66547c4feb/sonnjagenia_sgmu.de-Unterricht-Faecher-Kunst--Werkschau-Zeichnung_Zurk--Ella_The-call_Q11-Kunst-Additum_2015_sonnjagenia.com_.png" /> <img width="1447" height="914" width_o="1447" height_o="914" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/329d97f6d4faf5e0a6798ca4b841e4ad67de97f89426c0984693ebcae5e496c0/Hofer--Tanja_Reflection_001.jpg" data-mid="250684846" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/329d97f6d4faf5e0a6798ca4b841e4ad67de97f89426c0984693ebcae5e496c0/Hofer--Tanja_Reflection_001.jpg" /> <img width="908" height="602" width_o="908" height_o="602" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/6d6ff43289d5d12e9e41e44108dd73951939dfcbc86bf6ef58a9ca94e30d6ecc/Hoter--Tatjana_Reflection_crossmedia-2023.jpg" data-mid="250684856" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/908/i/6d6ff43289d5d12e9e41e44108dd73951939dfcbc86bf6ef58a9ca94e30d6ecc/Hoter--Tatjana_Reflection_crossmedia-2023.jpg" /> <img width="1469" height="914" width_o="1469" height_o="914" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/67510148372fb77e4f46219ea9c7ef945b666c37b369c75abcd210577c4318a9/Hoter--Tatjana_Reflection_004.jpg" data-mid="250684851" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/1000/i/67510148372fb77e4f46219ea9c7ef945b666c37b369c75abcd210577c4318a9/Hoter--Tatjana_Reflection_004.jpg" /> © Eckhardt, Marie, Gefangen. Selbstportrait. Fotografie, digitale Medien, Jg11, 2024, Kurs von Y. Schmid, Staffelsee-Gymnasium Murnau, Jurk, Ella, Jg11, Zeichnung, und Studienarbeit zu Collage, digital zu Elektroschrott (Detail), und Hoter, Tatjana, Reflection, Preisgewinn crossmedia 2023, Sparte ‘creative film’. Praxis-Beispiel ‘Sketching hardware’ anhand von ESP und TFT-Displays:https://www.hackster.io/alankrantas/tinyml-live-image-classification-on-esp32-cam-and-tft-de1a53 Hinweis Sammlung der Arbeitsgruppe ‘Postdigitale Kunstpädagogik’/(Claus Zirwes &amp; Team) des BDK zur Koblenzer Tagung zu ‘Kunst und KI’ 2025. Links ︎︎︎ lernplattform.mebis.bycs.de | KI in der Lernplattform︎︎︎ ki.alp.dillingen.de | ByLKI (ALP)︎︎︎ fobizz.com | Fobizz (kommerzieller Anbieter an Schulen) ︎︎︎ BDK AG Postdigitale Kunstpädagogik (Koblenz 2025) ︎︎︎ li-hamburg.taskcards.app/#/board/12337896-8cfa-466a-97c9-b209599ac80a/view | Landesinstitut Hamburg, Arbeitsbereich KI︎︎︎ digitalesbild.gwi.uni-muenchen.de ︎︎︎ aiwar.cloud | Sarah Ciston, US, 2025︎︎︎&nbsp;starts-prize.aec.at/en/ai-war-cloud-database ︎︎︎ ars.electronica.art/aeblog/files/2025/05/aiwarcloud-tasks-2048x1423.png | Military ML Descision Tasks / Consumer ML Applications ︎︎︎ mebis.bycs.de/beitrag/digcompedu-bavaria&nbsp; bzw. Test folgender Angebote/Apps: ︎︎︎ duck.ai | datensparsamer KI-Chat︎︎︎ perplexity.ai | Recherche mit KI-gestützter Suchmaschine und Chatbot incl. transparente Quellenangaben und Fokus-Funktion︎︎︎ soekia.ch/GPT | KI-Modelle/LLMs - Hintergründe verstehen︎︎︎ quickdraw.withgoogle.com | Zeichnung erkennen mit KI︎︎︎ teachablemachine.withgoogle.com | KI Modell Training Google︎︎︎ schokofakes.ai | Comic-Essay über KI als Thema︎︎︎ open-roberta.org/xnn/ | KI programmieren, trainieren, testen, verstehen︎︎︎ teachino.io | KI für Unterrichtsmaterial, als Lernbegleitung︎︎︎ fellofish.com | Feedback zu Texten, Aufgaben, KI-Assistenz (nur mit Registrierung) LiteraturZu Gemini nano banana: https://blog.google/products/gemini/gemini-nano-banana-examples/Benjamin, Walter (1939), Das Kunstwerk im Zeitalter seiner technischen Reproduzierbarkeit: https://de.wikisource.org/wiki/Das_Kunstwerk_im_Zeitalter_seiner_technischen_Reproduzierbarkeit_(Dritte_Fassung)Steyerl, Hito (2009), In Defense of the poor image: https://www.e-flux.com/journal/10/61362/in-defense-of-the-poor-imageFriedberg, Anne (2009), The Virtual Window - from Alberti to Microsoft, MIT-Press (Diese Publikation kann als Lese-.pdf zusammen mit der Einladung zur eSession an die Teilnehmenden ein paar Tage vorab versendet werden) &nbsp; &nbsp; &nbsp;https://mitpress.mit.edu/9780262512503/the-virtual-window/ vgl. auch:︎︎︎ km.bayern.de/gestalten/digitalisierung/unterrichten-in-der-digitalen-welt/digcompedu-bavaria ︎︎︎ digcompedu.alp.dillingen.de/selbsteinschaetzung/ ︎︎︎ mebis.bycs.de/beitrag/kompetenzrahmen-zur-medienbildung | (2017) ︎︎︎ deutsches-schulportal.de/expertenstimmen/ki-kompetenzen-diese-faehigkeiten-brauchen-lehrkraefte-und-schueler/︎︎︎&nbsp;ki-campus.org | Lernplattform zu KI Für eine begleitende kunstgeschichtliche Reflexion aus der Medientheorie sind die erwähnten Basis-Texte von Walter Benjamin, Hito Steyerl und Anne Friedberg im Nachgang empfohlen. Diese Lektüre kann helfen, unsere gesellschaftlichen medialen Entwicklungen fachtheoretisch einzuordnen. Weitere LiteraturBerner, Nicole, Schirmer, Anna-Maria; Wachter, Steffen, Zumbansen, Lars (Hg.) - Bewegte Bilder zwischen Kunst und Social Media, Kunst+Unterricht, Ausgabe Nr. 485/486 2024, Friedrich-Verlag - Körper | Identität | Geschlecht, Kunst+Unterricht, Ausgabe Nr. 483/484 2024, Friedrich-Verlag- Bild Kunst KI. Kunst+Unterricht. Ausgabe Nr. 475/476 2023, Friedrich-Verlag Crawford, Kate, Atlas of AI, Yale University Press, 2021 bzw. ︎︎︎anatomyof.ai, ︎︎︎calculatingempires.net und ︎︎︎excavating.ai Drucker, Johanna: Graphesis. Visual Forms of Knowledge Production, Cambridge, Harvard University Press, 2014 Friedberg, Anne, The Virtual Window, MIT Press, 2009Grünberger, Christoph, THE AGE OF DATA. Embracing algorithms in Art &amp; Design, niggli Verlag, 2022bzw. ︎︎︎theageofdata.net Lamb, Hilary; Joel Levy; Dr. Claire Quigley, Künstliche Intelligenz: Simply, DK London. Penguin Random House, 2024 Manovich, Lev, Cultural Analytics, MIT Press, 2020 Meyer, Roland, Gesichtserkennung: Digitale Bildkulturen, Wagenbach-Verlag, 2021Meyer, Roland, Operative Portraits: Eine Bildgeschichte der Identifizierbarkeit von Lavater bis Facebook, 2019︎︎︎film.uzh.ch/de/team/professuren/meyer.html Merzmensch, KI-Kunst. Digitale Bildkulturen, Wagenbach-Verlag, 2023 Ommer, Björn Prof. Dr., &nbsp; Pattern Recognition: 46th DAGM German Conference, DAGM GCPR 2024, Computer Science, Munich, Germany, 2025 bzw. ︎︎︎ommer-lab.com Pasquinelli, Matteo, Das Auge des Meisters. Eine Sozialgeschichte Künstlicher Intelligenz, Unrast-Verlag, 2024 Steyerl, Hito, In Defense of the poor image, 2009 ︎︎︎www.mdpi.com/2076-0752/7/2/18 | Herztmann, Aaron ‘Can Computers Create Art?’ ︎︎︎aaronhertzmann.com/2022/12/17/when-tech-changes-art.html ︎︎︎aiartists.org/ai-timeline-art ︎︎︎anatomyof.ai | Kate Crawford + Vladan Joler (2018) ︎︎︎calculatingempires.net | Kate Crawford + Vladan Joler (2023) ︎︎︎ elisagiardinapapa.org | On Training AI 2022 ︎︎︎&nbsp;excavating.ai | Kate Crawford + Trevor Paglen ︎︎︎&nbsp;paglen.studio/2020/04/29/imagenet-roulette | Kate Crawford + Trevor Paglen ︎︎︎ai.googleblog.com/2015/06/inceptionism-going-deeper-into-neural.html | Google, DeepDream ︎︎︎generativemedia.net/event/art-in-the-age-of-average | Klasse Hito Steyerl ︎︎︎ digitalesbild.gwi.uni-muenchen.de ︎︎︎soekia.ch | zu LLMs︎︎︎harald-klinke.de&nbsp; | Dr. Harald Klinke, LMU, h.klinke@lmu.de︎︎︎hanspeterduerr.de | Hans-Peter Dürr︎︎︎thevirtualwindow.net | Anne Friedberg (MIT)︎︎︎library.moma.org | Friedberg, Anne, The virtual window. From Alberti to Microsoft. 2006, MIT Press ︎ https://edulogo.org/sonnjagenia-Schablonen-SIEBDRUCK Tue, 23 Jun 2026 06:17:09 +0000 edulogo.org https://edulogo.org/sonnjagenia-Schablonen-SIEBDRUCK SGM 2026-07 Schablonen-SIEBDRUCK | Motivdruck auf Stoff im UpDesignSGM, kleine Pausenhalle Sonnja Genia Riedl Praxisorientierter Workshop im Staffelsee-Gymnasium Murnau <img width="766" height="508" width_o="766" height_o="508" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/a9a278a989bd8c79cf6f621ab8056cbbc3eab5a70fd6553fcabbf1c7c8d213d4/operamano_Siebdruck-mit-Schablone-aus-Backpapier_Holzsieb--Klebeband-und-Farbeinsammler_sonnjagenia.png" data-mid="250428823" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/766/i/a9a278a989bd8c79cf6f621ab8056cbbc3eab5a70fd6553fcabbf1c7c8d213d4/operamano_Siebdruck-mit-Schablone-aus-Backpapier_Holzsieb--Klebeband-und-Farbeinsammler_sonnjagenia.png" /> <img width="765" height="506" width_o="765" height_o="506" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/92758769f62d44bb5e476728fcbc58d4e08c1659fa26c4dced1811c57d007e85/operamano_Siebdruck-Schablone-aus-Backpapier_pegasus_Riedl--Emma_sonnjagenia.png" data-mid="250428828" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/765/i/92758769f62d44bb5e476728fcbc58d4e08c1659fa26c4dced1811c57d007e85/operamano_Siebdruck-Schablone-aus-Backpapier_pegasus_Riedl--Emma_sonnjagenia.png" /> <img width="764" height="509" width_o="764" height_o="509" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/693425c84d7ee5dca706f40852feafa28b4a65c3bde6900df3508c8ee31e2b4d/operamano_Siebdruck-mit-Schablone-aus-Backpapier_pegasus_Riedl--Emma_sonnjagenia.png" data-mid="250428829" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/764/i/693425c84d7ee5dca706f40852feafa28b4a65c3bde6900df3508c8ee31e2b4d/operamano_Siebdruck-mit-Schablone-aus-Backpapier_pegasus_Riedl--Emma_sonnjagenia.png" /> <img width="759" height="755" width_o="759" height_o="755" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/9e43c1a01890a669732434a7808aa82bc55eb454e0da8042f7a53f5586e9c395/operamano_photobelichteter-Siebdruck_sonnjagenia.png" data-mid="250428826" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/759/i/9e43c1a01890a669732434a7808aa82bc55eb454e0da8042f7a53f5586e9c395/operamano_photobelichteter-Siebdruck_sonnjagenia.png" /> <img width="764" height="508" width_o="764" height_o="508" data-src="https://freight.cargo.site/t/original/i/15b0175f05cea0510f586384884f77780725a179d84fe54ac0ab3990c7972320/operamano_Siebdruck-Farben-Aqua-Tex--wasserbasiert_sonnjagenia.png" data-mid="250428825" border="0" src="https://freight.cargo.site/w/764/i/15b0175f05cea0510f586384884f77780725a179d84fe54ac0ab3990c7972320/operamano_Siebdruck-Farben-Aqua-Tex--wasserbasiert_sonnjagenia.png" /> Photos: sonnjagenia, Siebdruck&nbsp; + + + + + &nbsp; bitte beachten&nbsp; + + + + + ︎ ALLE, die einen Steinpapier-Bogen (DIN-A3) vorher zur Vorbereitung des Scherenschnitts abholen wollen, kommen ab Dienstag in EDV1 bei mir vorbei und holen sich ein Blatt ab. ︎ ALLE, die mir einen Motiv-Entwurf zum vorher Belichten bringen wollen auf DIN-A4, bringen mit diesen ab Dienstag in EDV1 bis spätestens Donnerstag 2. Pause vorbei.Möglich ist eine schwarz-weiße Motivgestaltung (Bild oder/und Text), selbst gezeichnet mit schwarzem Edding, schwarzem Filzstift, schwarzer Wasserfarbe oder Tusche au Papier, oder auch mit Hilfe von Computergrafik bzw. mit Schrift als Computer-Ausdruck.Beachte: Möglichst tiefes Schwarz durch guten Toner, und als Papierstärke normales 80g/m-Papier! Wer beim Belichten (am Wochenende in der Siebdruckwerkstatt im MakerLab) dabeisein will, sagt mir bis Donnerstag 2. Pause bescheid. + + + + +&nbsp; bitte beachten + + + + + Kreative Talente für einen zeichnerischen einfachen Entwurf sind hier gefragt! In diesem Kurs lernt ihr die Möglichkeiten eines Schablonen-Siebdrucks mit einfachen, leicht verfügbaren Mitteln und ohne voll ausgerüstete Siebdruckwerkstatt kennen. Wir drucken also nicht im MakerLab, sondern auf kleinen Tischen im SGM in der kleinen Pausenhalle. Mit Din-A5-mini-Sieben und einfachen Rakeln werden wir Textilien aus Naturfasern bedrucken. Wir recyclen Materialien, die wir schon haben, d.h. wir bedrucken schon vorhandene Stofftaschen oder T-Shirts, vorzugsweise Textilien mit hellem Stoff. Helle Textilien aus Naturfasern (Baumwolle, Leinen, Hanf) können also zum Bedrucken mitgebracht werden. Wir erstellen individuelle Cut-outs als Scherenschnitte aus wasserabweisendem Steinpapier mit einem Cutter auf einer Schneidematte.&nbsp; Ich habe auch schon vorhandene belichtete kleine Siebe dabei, die benutzt werden können, für alle, die keine eigene Papierschablone schneiden wollen. Zum Druck benutzen wir kleine mini-Siebe, die - mit einer Gaze eingeklebt in zwei flache dünne Holzrahmen - ein druckbares Innen-Format von ca. 15 x 10 cm haben. Unser Motiv hat also die ungefähre Größe einer Postkarte. Gerakelt wird mit einem biegsamen kleinen Gummi oder einer gewöhnlichen Holzrakel. Nach dem Druck werden wir unter Backpapier den Druck 3 min. vorsichtig einbügeln oder heiß föhnen, wodurch er waschbar ist (-40°) und fixiert wird. Abschließend besprechen wir den typischen fotobelichteten Siebdruck, mit dem auch Schablonen, aber vor allem alle möglichen Grafiken, flächigen oder gerasterten schwarz-weiß-Fotos, Schrift oder Linienzeichnungen durch Belichtungsvorlagen aus Papier auf Papiere, Textilien und auch andere Materialien druckbar ist. Material:Steinpapier, Schneidematten, Cutter, A3-Kartons, Siebe, Wassereimer 6-7 kleine Tische Eine Ausstellung am Sommerfest mit Verkaufsstand bildet den Abschluss des Projekts. ︎